主要观点总结
本文主要介绍了关于学习的两种不同方式，即自下而上的理解材料和从上至下的全局理解，并重点阐述了自下而上的理解方式中的透彻理解的重要性。文章通过诺贝尔物理学奖得主费曼的经历，强调了理解一件事的实质与仅知道其名称的区别，并介绍了费曼的学习方法。最后，文章提到了物理学教给我们的思维方式与Tesla和SpaceX创始人Elon Musk所推崇的基本原则思维以及查理·芒格的“大猩猩理论”的相似之处。
关键观点总结
关键观点1: 两种学习方式：自下而上的理解材料与从上至下的全局理解。
学习活动中包含了两个方向的理解方式，自下而上关注基本概念的理解和发现概念间的规律原则关系，从上至下则是纵览全局的过程。
关键观点2: 透彻理解的重要性。
在自下而上的理解材料时，透彻理解基本概念至关重要。很多人因理解存在问题，导致学习效果差、效率低下。
关键观点3: 理解方式的区别：名称与实质。
理解一件事有两种方式，一种是仅记住名称，另一种是真正理解其实质。应试型教育和习惯可能导致人们更偏向于第一种方式。
关键观点4: 费曼的学习方法与经历。
费曼的四个步骤学习方法简单但有效，包括选择概念、教授概念、返工和回顾精简。他的经历强调了知道一件事的名称并不等同于真正理解它。
关键观点5: 思维方式的重要性：从物理学到基本原则思维。
使用费曼的学习方法时，会发现它不仅是学习方法，还是一种思维方式。物理学教给我们的重要思维方式与Elon Musk所推崇的基本原则思维以及查理·芒格的“大猩猩理论”是一致的。
正文
很不走运的是，应试型的教育和从小养成的习惯让大部分人更习惯于第一种理解方式。
诺贝尔物理学奖得主，著名理论物理学家费曼在《别闹了，费曼先生》一书中提到他儿时深受父亲的影响。父亲很早的时候就教育他一个道理：
看见那只鸟了吗？那是一只短雉转鸣鸟，但是在德国它被叫作halzenfugel，在中国他被叫作Chung Ling，即便你知道它所有的名字，你依然对这只鸟一无所知。你只是对人有一点理解罢了：你知道人们怎么叫这只鸟。现在你看，这只短雉转鸣鸟在歌唱，在教导幼鸟学习飞行，它在夏天横跨整个国家横渡上万英里，但是没有人知道它是如何辨别方向的。
这是一个很简单的道理：知道一件事的名称，并不等同于真正理解它。这就像是我们从小学习数学，一直学到大学，我们从背九九乘法表，一直记到偏微分方程，却偏偏没有学会“数学思维”，真正学会从数学的角度来看待身边发生的问题。
不信，看看费曼在巴西访学时的经历，是不是有一种似曾相识的感觉。
费曼在80年代到巴西访学，在大学里教授物理。当时的巴西正是奋力追赶西方科学的时候，全国上下，有一股学习科学的热情，这一点远胜于当时的美国。
但很快，费曼就发现了问题，在课堂上他的物理研究生学生能够把复杂的物理学公式倒背如流，但却不能回答他提出的生活中的简单物理学问题。
研究了很久以后，我才明白，原来我的学生把什么都背得很熟，但完全不理解自己在背些什么。
当他们听到“从具备某个折射率的介质反射出来的光”，他们完全不晓得这就是指“水”之类的东西。他们不晓得“光的方向”就是当你看着一些东西时的方向，诸如此类。
因此当我问“什么是布儒斯特角”时，我就好像在向一台电脑问问题，而刚好敲对了关键字眼而已。但如果我说“看看海水”，就什么反应也没有了——在他们的记忆里头，没有“看看海水”这一条呢！
同样的问题，发生在巴西的物理学教授身上，费曼发现他们在谈惯性矩时，却不会讨论一下，如果一件重物挂在门边，而你要把门推开有多困难；但如果你把这件重物挂在接近门轴之处，推门便轻松得多。
