初中语文| 最全文体知识梳理（含中考高频考点）

sundanjian · 公众号 · · 2025-04-11 06:00

正文

我 ” 童年时对 “ 我 ” 的教育为线索。

事件发展变化线 ( 明线 )

以事件的发展变化为线索。如： ( 统编七上 ) 《散步》围绕一家人散步这件事，按开始散步、产生分歧、问题解决的过程来安排行文。

情感发展变化线 ( 暗线 )

以情感的发展变化为线索。如： ( 统编七下 ) 《紫藤萝瀑布》以赏花过程中的情感变化为线索，全文由赏花 ( 喜悦 ) 到忆花 ( 伤感 ) 再到悟花 ( 感悟 ) ，层层深入，结构严谨。

实物线

以某一件具体 ( 或具有某种象征意义 ) 的实物为线索。如： ( 统编七上 ) 《雨的四季》以春雨、夏雨、秋雨、冬雨为线索，表现了四季的雨的不同形象和特征，描写四季的雨景和给人的感受。

记叙人称

人称

作用

教材举例

第一人称

“ 我 ”“ 我们 ”

① 使文章更具有真实性；

② 叙述亲切自然；

③ 便于作者直接表达自己的思想感情。

( 统编八上 ) 朱自清的《背影》， ( 统编八下 ) 鲁迅的《社戏》等，都采用第一人称的叙事角度，给人以真实可信之感。

第二人称

“ 你 ”“ 你们 ”

① 增加亲切感，拉近与读者的距离；

② 利于交流思想情感，便于抒情。

( 统编九上 ) 林徽因的《你是人间的四月天》，与第二人称 “ 你 ” 对话，亲切自然，情感真挚。

第三人称 “ 他 ”“ 他们 ”

① 直接、客观地展现生活；

② 不受时间和空间的限制，形式比较灵活自由。

( 统编九上 ) 曹文轩的《孤独之旅》， ( 统编九下 ) 鲁迅的《孔乙己》。

叙述顺序

插叙	定义：是在顺叙中心事件的过程中插入有关的另一事情的叙述，叙述完接着顺叙中心事件。插叙的内容是一个片段，它不是文章的主要内容。 ( 插叙不在一条线上，至少有 2 个故事 )
	作用： ① 交代了 …… 内容 ( 概括内容 ) ； ② 解释了 …… 的原因； ③ 推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔； ④ 对主要情节起补充衬托作用； ⑤ 突出人物性格 ( 形象 ) ； ⑥ 突出文章主题； ⑦ 丰富文章内容，使文章情节完整； ⑧ 使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
	举例： ( 统编九上 ) 《故乡》一文，写作者回到故乡见到的闰土，已经不再是他记忆中的少年闰土了，由此而回忆起他与少年闰土在一起的欢乐场景是插叙。
倒叙	定义：把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述。倒叙内容是文章的主要部分之一，只是位置移到了前面。 ( 倒叙是一条线索，只有1 个故事 )
	作用： ① 开篇点题； ② 制造悬念，激发读者阅读兴趣，使故事情节和人物形象给读者留下深刻印象； ③