今天是高考第一天，语文的作文题每天都是热点，大家都在翘首以盼。因为这是整个高考卷里我们唯一能看明白的...

主要观点总结

文章主要围绕作者对于高考作文的回忆和作文写作的经验展开。作者提到了自己当年高考作文的题目和写作内容，并分享了自己作文得高分的经历。接着，作者介绍了自己作文好的三个关键方法：多读书、多练习和及时修改。最后，作者还谈到了自己如何培养孩子的写作能力，包括让孩子学习作文课程、写小练笔和修改习作等。

关键观点总结

关键观点1: 作者对高考作文的回忆

作者回忆起自己当年的高考作文题目《答案是丰富多彩的》，并分享了自己的写作内容和感受。

关键观点2: 作文得高分的经历

作者提到自己作文得高分的原因在于多读书、多练习和及时修改，并分享了自己在福建省高考中的表现。

关键观点3: 作者培养孩子的写作能力

作者从多读书、多练习和及时修改三个方面培养孩子的写作能力，包括让孩子学习作文课程、写小练笔和修改习作等。并且分享了自己孩子在学习过程中的进步和成果。

正文

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'今天是高考第一天，语文的作文题每天都是热点，大家都在翘首以盼。因为这是整个高考卷里我们唯一能看明白的题了……[捂脸] 我不由得想起我当年的高考作文题： 《答案是丰富多彩的》 运气好，当年这作文题很好写，比现在的题容易，谁都能讲几句。 我还记得当时，我的作文是批判“标准答案”的，说唯一的“标准答案”会扼杀了创造性，还写了一个例子：有一个道题，问“雪化了变成什么”，一个孩子写“春天”，老师判错，说标准答案是“水”。然后我在文中痛心疾首地说这么有诗意的答案被判错，扼杀了一个潜在的文学家…… 最后的收尾，我还记得是这么写的： 愿我心之忧，上达天听，此文虽不得高分，亦无憾矣！ 现在回头看，感觉有点“中二”，但是当时这篇作文应该是得了高分（福建省当年是标准分，所以我没法查到原始分有多少，但是我语文总成绩是全市前三，所以这篇文章一类上肯定是没啥问题）。 我从小到大，作文都是语文课堂上的范文。作文要好，没啥秘诀，一“读”，二“练”，三“改”。 一“读”：多读书，是写好作文的必要条件。我小学时候可以说是博览群书，吃饭上厕所都在看书，什么书都看，好读书不求甚解。 二“练”：当时小学语文老师每个周末必布置作文，写作水平就是这么一篇篇练起来的。多读写是写好作文的必要条件，但不是充分条件，光读不写假把式，作文好不了。 三“改”：六年级以前，每篇作文我妈都让我先写草稿，看完后给我修改建议，改到她满意了再誊抄到400格里交给老师。“及时反馈”是小学生写好作文的不二法门，不能指望语文老师（班里40几个孩子，反馈不可能及时，也不可能详尽）。 我现在培养小小常，也是从这三点入手。 除了平时多读书，让他跟着学而思人文创作课每周写写小练笔，还有就是每篇单元习作我都会让他先写草稿，然后给他修改建议，改到差不多，我再给他润色一下，再誊抄交给老师。 多管齐下，他现在成文速度明显比四年级快，质量也比四年级高（每次需要我动手改的部分越来越少）。 这个暑假，我准备让他开始学许龙老师的课（那个相当于是小初作文总复习，平时太忙了，所以这个学期还没开始上），争取在进初中前，就能把应对中考的11篇主题作文准备出来。 六年级，我会让他继续跟学而思的人文创作课。每周一节直播，从阅读技巧到写作到文学常识、文言文全覆盖了，所有练习当堂完成，非常省心。 前几天有不少人问，我们周二做暑假前返场：'

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