北大教授评清华附小《苏轼研究报告》：炫技！老气横秋！读完让人担忧

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这篇报告的作者是五位同学。写作开篇读来就有些奇怪，因为说“我”和一位同学找到苏轼约25万字的诗词。然后进行了分词，找出高频词……等等！这是十一、二岁的孩子，是怎么做到将25万字的诗词做分词的？用了什么软件？什么方法？花了多久？

这些文中没有介绍，而是用“我和爸爸”四个字代替了。“我”是谁？“爸爸”是谁？报告中“爸爸”这个重要角色并没有作为报告的合作者出现、文末也没有对“爸爸”表示感谢。另外，为什么要用大数据来研究苏轼？其他工具和方法都不行吗？大数据可以给我们带来什么新观点？文章没有介绍。

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研究回答了什么问题？小作者大抵问的是:“归来”这个词出现了157次，是苏轼诗词中出现最多的词，苏轼是到处云游吗？提到“西湖”92次、“江南”84次，这么多频次是不是和他的人生经历相关？……可是，这些问题为什么需要回答？为什么需要用“大数据”回答？只要读一读苏轼生平，或者经典作品如林语堂《苏东坡传》，答案并不难找到吧？

还是看看研究过程吧。孩子们开会，分工、确定主题。然后查找资料。先找到两本工具书，然后“在爸爸的帮助下”，又找了很多其他资料。手工查询每一卷诗创作的年代和地点、做对照表考察电子书和纸质书的关系，再然后分析统计……翻看之下最主要的印象是，这么繁复大量的工作，真的可以由几个孩子在八天内完成？

结论呢？是苏轼关心民间疾苦，能体会到“中国文化的深厚底蕴和幽香”。哦，还有意外发现，说，因为“子由”出现的频次最多，所以发现苏轼和弟弟子由手足情深！

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这篇报告似乎有了论文的要素，但是 读完却让人十分担忧 。首先是关于学养。这里最主要的问题是，这项研究究竟有多少是孩子们独立完成的？文中需要用的分词方法、词频统计、电子书和纸质书的对比等，有多少真的是“我”和同学们独立做到的？这篇报告中行文中最常出现的是“我和爸爸”，读来基本是“我”和爸爸两个人的工作。

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