根据网站资料和初步统计,在面向学校教育制定教案(lesson plan)的过程中,肯尼迪图书馆依据自身馆藏资源,面向小学、初中、高中三大学段分别推出了肯尼迪生平(biographical resources)、总统的竞选与选举(campaign,election and inauguration)、20世纪60年代早期的民权运动(Civil Rights in the Early 1960s)、公民教育(civic education)等7大知识领域的29项教案。在这些教案中,最为突出的特征就是其与美国国家及州级课程标准有着直接的对应关系。下面在各学段中选取一项具体教案为例(表1):
二是课程资源开发的程度不同。肯尼迪图书馆在对馆藏教育资源的挖掘上更为深入,针对一件馆藏历史照片即可开展一堂教学课程。不仅如此,肯尼迪图书馆还推出了各类教育辅助材料, 如其推出的教学资源指南《总统的书桌》( The President's Desk: A Resource Guide for Teachers), 该指南以肯尼迪就任总统时期书桌上的相关物品和历史照片为基础,为4至12年级教师提供了一系列与课程相关的教学方案及活动方案。而与美方相比, 钱馆在教学方案上更多依赖对场馆的参观和对人物特质的平面认识,教育内容相对肤浅,教育形式更为表面化。
三是对课程资源的开放度、利用率不同。除了为学校团体安排专属的参观方案,肯尼迪图书馆还面向小学至高中学校团体推出了13项主题各异的专题式参观导览方案,并安排专人负责学校团体参观方案的咨询与选择。值得注意的是,学校教师或相关教育人员还可通过其网站订阅肯尼迪图书馆教育新闻(JFK news for educators),定期接收肯尼迪图书馆教育信息推送。可见,与国内博物馆相比,肯尼迪图书馆更重视对学校团体的接纳与教育,面向学校团体的开放程度更高。