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没有人知道我们的孩子将来会从事什么领域的工作，除非我们可以穿越到未来。但是事实上我们并不能。老实说，爸爸妈妈们是不是会很期待看到自己的孩子成为一名社会精英呢？
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其实孩子的未来有很多不确定性，我们没办法预测到孩子未来的选择会是怎样的，即使爸爸妈妈们为孩子规划好一切也会出现变化。授人以鱼不如授人以渔，我们可以为他们做的最有用的事情，就是培养孩子的创业精神和创造力。很多英国家长认为，这种培养方式可以让孩子们在未来自如地处理工作中的问题，即使找不到工作，他们也可以根据自己的想法为自己创造一个。
那么爸爸妈妈们应该如何培养孩子的创业精神和创造力呢？
很多事情都始于一个想法，这通常会涉及到“激情”。在伊顿教授创业精神的Adrian Lloyd解释说：“如果你想要在顶级竞争中，你将永远不会仅仅通过努力工作来胜过竞争，因为你将与那些具有相同职业道德但却充满激情和被他们正在做的事情所迷恋的人竞争，很显然，他们将有很大的优势，获胜者往往产生在他们中间。”Adrian Lloyd认为，我们是没办法教孩子们如何变得有激情的，但我们却可以创造一个培养激情的环境。
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让孩子有机会尝试所有他们喜欢的东西（在合理范围内）。爸爸妈妈们不能专横，坚持说他们弹钢琴是因为你喜欢肖邦。当孩子找到自己喜欢的东西时，爸爸妈妈们要支持他们。你正在寻找的是孩子对某事物的天生能力和对某事物的自然热情之间的交叉点。
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从踢踏舞到园艺再到计算机编程，英国的家长通常会让孩子尽可能地去学习他们喜欢或是感兴趣的东西。同时还要确保孩子了解政治和社会经济格局，爸爸妈妈们可以帮孩子订阅每日的新闻报纸。
提供动力的不一定是困难本身，更多的是如何让孩子们学会应对困难。几乎所有的孩子都要面对一些问题，例如换学校、和朋友闹翻等等，重要的是在这些问题发生时，孩子们该如何处理。《培养企业家：培养冒险者、问题解决者和变革者的10条规则》（Raising An Entrepreneur: 10 Rules for Nurturing Risk Takers, Problem Solvers and Changemakers）一书的作者 Margot Machol Bisnow说：“很多父母习惯性地保护自己的孩子不受争斗和痛苦的伤害。”英国家长普遍认为，通过让孩子们接触真正的问题是可以帮助到孩子的。
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以身作则，这也很重要。《失败的礼物》（The Gift of Failure）一书的作者Jessica Lahey指出，“父母可以教孩子们如何以勇气和良好的态度面对挑战。如果我们很容易被击败，孩子们在面对挑战时将会被轻易击败。
最终的关键是要在努力工作和取得成果之间建立直接的联系。这种联系会导致心理学家所说的“坚韧”，这可以在学校里学到，比如在运动场上，拼尽全力努力向前跑的孩子不会取得差成绩。Richard Branson在他的自传《失去童贞》（Losing My Virginity）中回忆道：“我的母亲决心让我们独立，我四岁的时候，她把车停在离家几英里的地方，让我自己穿过田野找到回家的路。”
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同样重要的是不要赞美平庸。孩子们都不傻，他们知道虚假的赞美和真实的赞美之间的区别。一个孩子往往会通过努力学习和比上一次做的更好来获得自信。斯坦福大学教授Carol Dweck的研究成果表示：“当你赞美孩子们可以控制的品质（比如努力）时，他们会比那些仅仅因为聪明而受到表扬的孩子学习地更努力。”
幸运的是，英国的教育体系已经远远超出了工业时代最初为医生、律师和公务员提供服务的范围。课程的教学方式发生了变化，教育的多样性和多变化为独立研究提供了更大的空间，并让孩子学会了如何提问。
英国许多学校也为孩子们设计了培养计划，如CCF和爱丁堡公爵奖计划，两者都是为培养孩子们的各项能力提供具有挑战性的机会，项目包括越野识途比赛、搭帐篷、野外生火等等。
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关于哪些科目是“最好的”有很多争论，虽然没有单一的答案，但是牛津大学创业与创新教授Thomas Hellmann在谈到“T型人格”时讲到：“在一个领域有深度，没错，但是在其他学科也应该有广泛的知识，比如一位同时了解历史的科学家。”英国的教育方式恰好印证了这一点，自由灵活的学习氛围让孩子全面学习、全面发展，与此同时也主张发展孩子的长处。每个孩子都有自己的优势和长处，我们无法就“哪些科目是最好的”这一问题给出确切的答案，因为世界需要各式各样的人才。
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给孩子实验的空间也非常重要，很多企业家都是在实验中学习的，实验是一项至关重要的技能，也是他们所处的新劳动力市场所需要的技能。不管孩子未来的选择是什么，我们都应该保持一个宽容的态度。
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