潮汐丨支教日记：一次心灵奇旅（微信文章未删减版）

春花烂漫，子里甲完小的一切都充满着勃勃生机。不知不觉，我驻点志愿支教已经过去了整整一个月。

虽然时间不长，但我与云南福贡子里甲完小的孩子们共同经历了由陌生到熟悉、再到相互融入的过程。这对我来说就是一次心灵奇旅，已然在我的人生轨迹中留下了星光点点。

命运的齿轮开始转动

“老师，您是那个网络老师！”在我踏进教室的一瞬间便有学生认出了我，时间没有冲淡孩子们的记忆，反而更加铭记在心。原来早在那时命运的齿轮已开始转动，我与他们之间梦想的种子已经种下。

记得那是去年8月，在三航局“中交助梦·教育提升”第七期网络支教活动中，我报名讲授了一节线上折纸手工课。

远隔千里，通过网络连接，短短的40分钟，他们便将我记在了心里。而这一切也给了我报名参与公司第五批驻点支教的勇气。

好运总会眷顾拥抱成长的人。就这样我带着新知识、新视野，带着激发他们更多可能性的憧憬，从魔都上海来到了彩云之南，与当初的他们再次相遇，开启心灵的奇旅。

好的开始是成功的一半。面对孩子们温暖的笑容和纯真的问候，我放下心中的忐忑，微笑着自我介绍，尽力让每位孩子感受到我作为支教老师的诚意与关怀。

孩子们也都异常兴奋，一方面是停课已久的美术课又重新开课，他们对课程充满了期待；另一方面是公司的支教老师们对他们来说并不陌生，双方早已有了心灵的默契。

美术课上的十万个为什么

当我想要了解以往美术课的形式、内容、学生水平时却犯了难。

由于当地教师资源紧张，美术专业出身的老师教主课，而副课的多为班主任、辅导员代课。

为此，在收到负责美术课的教学任务时，我便将以往的美术课体验、教学大纲和学生们对课程的期许相结合，设计了一系列生动有趣、富有启发性的课程活动。

比如通过折纸、手工、沙画、黏土、绘画等内容，尽量向学生展示一个丰富多彩的艺术世界，挖掘他们的想象力和创造力。

上课时，学生们也从不吝啬表达他们对我的喜爱。无论是课堂上的积极互动，还是课后的贴心关怀，都让我深深感受到他们纯粹简单的热烈情感。

美术课上，我会先授课，然后安排课堂练习，最后再让孩子们自己作画，我鼓励孩子们充分发挥自己的想象去描绘心中所想。

对于孩子们创作的画，通过打分的方式和课堂纪律遵守程度综合评比，选出最优者并给予奖励，不断激励孩子们认真听课，用心作画。

每当尝试绘画新事物，他们都会认真地在绘画本上练习，踊跃地向我提问：“是这样吗？是这样吗？老师！”

在课后，他们好像是十万个为什么。

“老师为什么是短头发？”

“老师今年多大？”

“老师还会画什么？”

“老师我们下节课干什么？”

不仅如此，学生们还用心折叠出爱心书签，写上“最爱美术老师”送给我。

彼此治愈，共同成长

与学生们的互动并不是单方面的付出，我也从孩子们身上学到了许多。

即便笔触稚嫩，学生也未曾放弃，反而越挫越勇。一遍遍尝试，一遍遍改进，他们的热情和创造力让我感到惊叹，有时原本安排一节课的内容并不能满足他们的求知欲。

孩子们常常会提出更多的问题。

“老师，你会画龙吗？”

“老师，你会画小狗吗？”

“老师，为什么这只小鸡会拿冰激凌？小鸡不吃冰激凌呀。”

这些小小的问题不停地挑战着我的教学能力，也督促着我时刻根据实际情况调整教学计划，增加课堂内容，调节课堂氛围，增强学生互动。

同时，我也开始更加珍视他们每一次的尝试，不断地鼓励他们，激励他们，让他们相信自己，提升自信心。

教学过程的各种小意外让我更加深刻理解到教育的多样性和复杂性。

我学会了倾听，学会了理解，也学会了如何在困境中寻找解决问题的方法。

这种双向的成长过程，不仅提升了我的教学水平，也增进了我和学生之间的情感。

“支教是一件光荣的事情，有组织的关怀，有爸妈做你最坚强的后盾，相信对你来说一定会是一次受益终身、满载而归的难忘经历。”

电话那头，父母鼓励的话语，让我深深感到支教之路并不孤单，也让我内心充满力量，有信心以更加饱满的热情和更加专注的态度完成这次支教重任，为大山深处的孩子们打开一扇看世界的窗户。

来源：新能源公司

文图：辛思竺

统筹：刘睿馨

副主编：于旻

编辑：朱美淋