哈佛大学学者曾经做过一项调查研究，得出一个惊人的结论：
爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15∶1，犯罪率是1∶10。爱干家务的孩子，离婚率低，心理疾病患病率也低。
另有专家指出，在孩子的成长过程中，家务劳动与孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
在美国，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以孩子在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。不同年龄的孩子可以做哪些家务劳动？
这张美国孩子的家务清单或许可以借鉴一下。
9-24个月：孩子可以做一些一些简单易行的，比如自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。
2-3岁：可以把垃圾扔进垃圾箱，或当家长请求帮助时帮忙拿取东西；帮妈妈把衣服挂上衣架；使用马桶；刷牙；浇花（用适量的水，太沉了我们也搬不动呀）；晚上睡前整理自己的玩具。
3-4岁：更好地使用马桶；洗手；更仔细地刷牙；认真地浇花；收拾自己的玩具；喂宠物；到大门口取回地上的报纸；睡前帮妈妈铺床，如拿枕头、被子等；饭后自己把盘碗放到厨房水池里；帮助妈妈把叠好的干净衣服放回衣柜；把自己的脏衣服放到装脏衣服的篮子里。
4-5岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能独立到信箱里取回信件；自己铺床；准备餐桌（从帮家长拿刀叉开始，慢慢地学会自己帮忙摆盘子）；饭后把脏的餐具放回厨房；把洗好烘干的衣服叠好放回衣柜（学会如何正确叠不同的衣服）；自己准备第二天要穿的衣服。
5-6岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能帮忙擦桌子；铺床/换床单（从帮妈妈把脏床单拿走，并拿来干净的床单开始）；自己准备第二天去幼儿园要用的书包和要穿的鞋（以及各种第二天上学用的东西）；收拾房间（会把乱放的东西捡起来并放回原处）。
6-7岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能在父母的帮助下洗碗盘，能独立打扫自己的房间。
7-12岁：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能做简单的饭；帮忙洗车；吸地擦地；清理洗手间、厕所；扫树叶，扫雪；会用洗衣机和烘干机；把垃圾箱搬到门口街上（有垃圾车来收）。
13岁以上：不仅要熟练掌握前几个阶段要求的家务，并能换灯泡；换吸尘器里的垃圾袋；擦玻璃（里外两面）；清理冰箱；清理炉台和烤箱；做饭；列出要买的东西的清单；洗衣服（全过程，包括洗衣、烘干衣物、叠衣以及放回衣柜）；修理草坪。
凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。因此，我们可以在适合的年龄进行适当的劳动训练，做力所能及的事情，生成一双勤劳手，终身受益。
我们在体验中长大，体验越多，感受越深。凡是自己能做到的事情，尽量不要让父母替我们去做。我们进一步父母退一步，这就叫成长。
美国专家谈孩子学做家务
我们是否已经到了可以帮父母干一些简单的家务事的年龄，应该如何养成做家务的良好习惯，来自美国的早期教育专家提供了以下建议：
对父母来说，刚开始时与其说是让孩子帮忙，还不如说是给父母增加负担。但这却是培养我们养成帮助人的良好习惯的大好时机。四五岁的孩子已经具备了用以完成简单的家务劳动所要求的良好的协调能力、灵敏度和集中力。
即使我们不能完全理解父母的意图，对我们自己来说家务劳动也是益处多多。要让父母充分信任我们，让我们发挥自信去独立完成某件工作。同时也要理解帮助他人是每个人应尽的责任和义务。
尽管我们会觉得做一些家务劳动是件有趣的事情，但想养成良好的习惯却非易事。这个年龄段的我们渴望被人依赖。所以要求我们形成作家务的好习惯却非不可能。
如何让轻松的，持久地养成这个好习惯，以下几点需要注意：
1、我们要感到自己的重要性。告诉家长，我们的工作对家庭带来很大的帮助，会因此节省出更多的时间，让全家人一起娱乐。
2、我们要有自己选择的权利。让父母给我们提供一份所有我们能够做的家务的清单，我们选择其中的一两项工作，自己拥有选择和控制的权力。从而心甘情愿去做自己选择的工作。
3、把任务细致化。一个整体的概念（像“把我们的房间收拾好”）可能会让我们困惑并挫败我们的积极性。把一个任务分拆成数个步骤（把玩具装进玩具箱里，把书放到书架上摆整齐等等）。另外，平时要多看父母示范，解决自己所有的疑问直到自己能够独立完成。
4、忘记“完美主义”。积极地参与比起结果来说更为重要。如果洗的袜子不够干净，擦的桌子不够亮，也不要伤心。如果某项工作要求每次都必须完成得尽善尽美，那这绝对不是一项适合我们去做的工作。
5、适当的一些玩具。不玩比自己还高的扫帚，可以用一个小小的扫帚用来把案板上的面包屑清扫干净。还可以帮助家人收拾饭桌，把吃剩的饭菜帮父母拿进厨房就行了。
另外，培养习惯也需要我们的父母帮助我们，父母可以做那些呢？
1、给孩子做个好榜样。父母千万不要当着孩子抱怨做家务的繁琐和无聊，这会给孩子传达一个信息---做家务是一件非常可怕的事。父母应尽量让孩子认识到，帮助大人尽快做完这些事就可以留出更多的时间陪他/她一起玩。
2、不要强迫孩子。不要采用强迫的方式，给孩子留一个缓和的过程或一点余地。比如“我可以让你玩十分钟，十分钟一到，你必须立刻去收拾你的书桌。”这样的方式。
3、提供奖励。表扬和奖励会对孩子养成良好的习惯带来极大的帮助，而另一个有效的策略就是给孩子制定一个合理的计划：把他/她所要完成的任务的每一步骤绘制一张图表，每当她顺利完成其中的一个步骤，就奖励她一颗小红星。当他顺利地完成整件任务，奖励他一件他所希望得到的合理的奖励，注意了，不要用金钱和物质奖励。
4、合理安排所有任务。对学龄前儿童来说，重复做某件事就会让孩子感到乏味。所以应该不断地变换任务内容，但绝不要打破传统的习惯分工，例如让男孩子拖厨房的地，女孩子就让她去做一些需要细心的工作。
5、给孩子发展的空间。一旦孩子掌握了之前交给他/她的工作，就应该给他/她提出更高的要求，扩大他/她的工作范围。比如，他应经可以熟练的完成洗衣前的衣服分类工作，那在你的指导下，就应该让他学习如何使用洗衣机了。
来源：京城教育圈
