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深度学习--想好好学习的同学看过来

零一 · 公众号 · · 2018-04-18 20:57

正文

”功能则进一步弱化，而深度学习能力几乎全部依赖高层次的“现代脑”（大脑皮层）。

商家已经看清了这一点，于是想方设法推出各种代读、领读、听读的产品，让人们瞬间体验到轻松获取知识的快感，并且产生勤奋的感觉。

而现实的情况是：人们越学越焦虑、越学越浮躁，懂得很多道理，却依旧过不好现在（别说是一生了）！

我隐隐约约看到这个世界正朝着两极发展：一小部分知识精英依旧直面核心困难，努力地深度钻研，生产内容；绝大部分信息受众享受轻度学习，消费内容。

就像社会阶层逐渐固化一样，知识阶层也在逐渐固化。如果长期陷于错误的认知或习惯于轻度学习，一旦丧失深度学习能力，将很难打破知识阶层的限制，永远被困在认知低层。

深度学习的能力已经变得越来越稀缺，如果我们真得希望在时代潮流中占据一席之地，那就应该尽早抛弃轻松学习的幻想，锤炼深度学习能力，逆流而上，成为稀缺，否则人生之路会势必会越来越窄。

何为深度学习？

1946年，美国学者埃德加.戴尔（Edgar Dale）提出了“学习金字塔”（Cone of Learning）的理论，之后美国缅因州国家训练实验室也做了相同的实验，并发布了“学习金字塔”报告。

报告称：人的学习分为“被动学习”和“主动学习”两个层次。

被动学习：如听讲、阅读、试听、演示，学习内容的平均留存率为5%、10%、20%、30%。

主动学习：如通过讨论、实践、教授给他人，能将原来被动学习的内容留存率，从5%，提升到50%、75%和90%。

这个模型很好地展示了不同学习深度和层次之间的对比。

反观自身的学习，我们同样可以清晰地划分出不同的层次。以阅读为例，从浅到深依次为：

听书

自己读书

自己读书+摘抄金句

自己读书+思维导图/读书笔记

自己读书+践行操练

自己读书+践行操练+输出教授

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