教育惩戒权的边界在哪里？最高法发布典型案例

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教育部发布的《中小学教育惩戒规则（试行）》已明确，中小学教师可行使多种教育惩戒手段，同时也为惩戒权划出了“禁区”“红线”，赋予了学生、家长申诉的权利。

●那么哪些属于超出正当限度的非合理的教育惩戒措施呢？

北京市第三中级人民法院民一庭法官石煜介绍，体罚是属于直接采取击打、扎等形式，造成学生身体伤害以及身体肉体痛苦的这种行为，那么变相体罚它的表现形式就有很多种，比如说让学生超出必要限度的时间、长时间的罚站，反复进行抄写，或者是采取刻意孤立等形式、造成学生的身体和心理的伤害以及压力的这种变相体罚的行为。

还有一种就是属于辱骂或者是采取贬损人格、贬低人格尊严的语言，来对学生的名誉、荣誉造成侵害的语言类的行为。

以上都属于体罚或者是变相体罚等非正当教育惩戒措施。

●如何让老师放下顾虑、依法管教的同时，也让家长放心呢？

法官建议，学校要承担起指导和监督老师行使教育惩戒权的责任，可以在校规校纪中明确规定教育惩戒的方式、程度、适用范围以及实施程序等关键内容，为老师提供清晰、具体的行动指南。

石煜表示，首先对于学校来说，对于老师的正当教育惩戒措施的行使，要制定更加细化的规定，可以同时邀请家委会代表等共同参与，大家一起制定一个各方都能够接受的规则，并将其通过明文的形式固定下来，共同遵守以及维护，就能为老师行使教育惩戒权明确规定一个边界，而且使得老师在行使权力的时候内心比较有自信，比较清楚，不害怕侵权，这样老师他就敢管，就想管也愿意管。在此情况下，学校还要完善自己的教学措施，比如说增加监控录像，来保留平常进行监督的这些证据以及记录，使得老师能够遵守。

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