正文
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我们看一个孩子的故事就知道了。
他叫做小A，从中国某国家级贫困县考到了清华大学，这还是受益于2012年国家出的一项“专项计划，即为了增加贫困学生接受高等教育的机会，从2012年起，以本科一批高校为主，每年专门安排一万名招生名额给特困地区。这个“专项计划”，自2012年实施至今，就使18.3万农村和贫困地区学生进入了重点大学。
2012年，复读了一年的小A碰巧赶上了“专项计划”的出台，以低于清华大学在该省分数线30分的成绩，被清华录取。那一年，还有30名同样来自于贫困地区的学生，和小A一起来到了清华。
小A是他们家乡第一个考上清华的孩子，尽管全村人都很穷，但都杀鸡宰羊予以庆贺。小A出发去北京前，大家还纷纷拿出不多的钱塞给他。
这都让小A感到，这份荣耀，既是沉甸甸希望，也有摆不脱的压力。
除了给予一定的助学金，学校还为了让小A这样的学生尽快融入校园生活，为他们安排了“双导师”制，以及与著名校友“结对子”等，为他们解决学习和生活上的困扰。
尽管感受到了学校的温暖，但
小A还是从踏入校门的那一天，就感受到了自己的格格不入。
在他心里，考上清华的荣耀感，就此结束在清华校门前。
学习：第一堂课就听不懂
刚刚住进宿舍，小A就和三个室友做了自我介绍，他们当中有两个是保送上的清华，一个是某省的第二名。
三人都来自
城市家庭
，且父母都有大学学历。
而
小A的父母，都是小学学历
，
家里的主要收入来源就是20亩玉米地。父母从未在学习上辅导过他，更别说培养过他什么才艺，或带他去别的地方看看。
他的求学经历坎坷而艰辛，小学在村里唯一一个混龄班完成。进入县城中学以后，因为基础太差，普通话都不会说，这让他感到羞愧又自卑。于是他闷头学习，咬牙坚持，最后终于在复读一年后考入了清华。
他就像所有初来大城市的孩子一样，刚来北京时满脸掩饰不住的兴奋和向往。这个大城市会接纳他吗？
可是兴奋劲还没过去，在清华的第一堂专业课就把他打入了低谷。因为
他完全听不懂
，可是其他同学们似乎都能接受。有些小A根本没学过的基础知识，教授都假设大家已经学过，直接跳过去讲更深的内容了。
小A觉得，听不懂是自己智商不足。所以更加勤奋，都快把书翻烂了，做一次作业需要十几个小时，而别人好像几个小时就做完了。
他也不敢去找老师请教问题，害怕老师说他笨，只能自己吃力地啃书。可尽管这样，还是赶不上别人的进度。
其实，在学校不敢寻求帮助
，
通常是小A这样的学生几乎都有的问题。
他们从小就深知，在学习上父母无法帮助自己，要想改变世代贫困的命运，就必须
靠自己
。
而进入高手云集的名校，他们的内心本来就是有忐忑的，学习遇到问题的时候，他们通常会
归因于自己的水平差、智商低，
而非城乡间客观存在的教育水平差距，所以鲜有敢于去寻求帮助的人。
第一学期的期中考试，小A的成绩也不出意外地都在80分以下。而同宿舍的同学，都在90分以上。
当然，他身旁也有对成绩不满意的城市同学。这些同学不会像小A那样怯生生地自责，他们会直接去找教授，和教授对质分数是不是给低了。这让一向不敢违抗师命的小A，一下子惊呆了。
因为在他的成长历程中，父母从来都教育他服从老师，老师说的就是对的，有了质疑也不允许找老师争论。所以有时即使对分数有疑问，他也不敢去找老师澄清。
“怯于与权威对质”
，
其实也是在名校的贫困学生有的“通病”。
有研究表明：
中产阶级父母会在孩子小的时候，就鼓励他们大胆说出自己的真实想法，并学会与成年人平等对话，遇到问题也允许孩子质疑权威。
所以中产家庭的孩子，往往也会在模仿父母和直接训练的过程中，发展出一种强烈的“优越感”，在有疑问时会大胆质询。
此外，还学会了如何使各种规章制度有利于自己，并为自己服务，也因此获得了更多社交技能和文化资本，为日后顺利行走于社会打下基础。甚至从小学开始，这些孩子就俨然开始代表自己的利益，为自己取得优势。
而工人阶级以及贫困家庭的孩子，从小就被父母教育服从权威，不被允许质疑权力。面对权威时，发展出一种“局促感”，和他们的父母一样，被动而怯懦地接受权威。
在面对公共机构时，他们通常无法让各种规则为自己服务，也就无法获得成年后可利用的文化资本，因此也容易形成对权威怯懦的立场。
所以小A会讶异于同学竟然会质疑老师给的分数，而自己是断然不敢找老师对质分数的。
考试后，小A更自卑了，甚至感到自己没有资格待在清华。
就像一个游客，感受不到一丝归属感。
他在日记里写：
“清华不像是我应该待的地方”。
不过，小A的成长经历，就是在
不断的落后中奋起直追
的，所以这次他依然没有就此放弃努力。经过一个学期的努力，他的成绩开始慢慢上升，从班里的中下游进步到了中上游。
成绩问题似乎解决了，可接踵而至的苦恼，还是不断围绕着小A。
知识面窄，深受城市文化冲击
渐渐地，小A发现，有的东西，是无论如何努力学习，都无法在短期内赶上城市里的其他同学的。
初来大城市，小A就像来到了全新的世界，大城市的方方面面都要学着去了解和适应，可他依然觉得举手投足间都透着不自在。
同学们的闲聊他总是插不上嘴，因为好多名词他都是头一回听说，更别说那些外国的明星和球队。小A高中住校，在校只顾闷头学习，假期回家也只能干农活，家中没有电脑网络，城市的同龄人的娱乐生活，他几乎一点也没有体验过。
除了娱乐谈资，很多
文化、科技
方面的知识，他也很少有了解。
大城市的同学们谈起国外政治来头头是道，受益于从小经常和父母在国内外旅行的经历，他们很是见多识广。读过的课外书更是五花八门，上课回答问题能够旁征博引，与老师侃侃而谈，知识面非常丰富。
