征文｜大学寄送成绩单：大学生还需要家长监督吗？

●  干子豪

近期，浙江大学一名本科生在社交媒体晒出学校寄到家中的期末成绩单，引发广泛讨论。争论焦点在于：成年大学生是否应自主管理学业，无需家长监督？基于对学费的投入，家长是否有权知晓子女的学习状况？

这一话题揭示了高等教育中自主权与知情权的微妙较量。在此背景下，探究大学成绩单寄送家长的做法，其价值与合理性显得尤为重要。

首先，高等教育被视为个体与家庭、社会间的一纸“成长契约”。家长投资子女的大学教育，期待他们在知识与人格塑造上取得长足进步。作为学业成果的量化体现，成绩单是对这份契约执行情况的定期审查。大学将成绩单直接送达家长手中，是对家长经济付出的尊重，更是对契约透明度的维护。这种方式使学生明白，学业表现不仅关乎个人，还牵涉到家庭期待与社会投资，有助于培养责任感与使命感。

随着家校共育理念的普及，家庭教育不再被孤立于大学之外，而是学生成长过程中的关键一环。尤其对于从依赖走向独立的本科生而言，家长的理解与支持对其学业影响深远。成绩单寄送机制强化了家校沟通，确保家长能及时获知子女学习状况，适时给予指导与帮助，形成教育合力，推动学生学业进步乃至全面成长。

成绩单如同一面镜子，映照出学生的学习态度与效果。这种公示性压力促使学生理解，自由并非毫无约束，而是伴随对自身行为后果的清醒认识与担当。

至于寄送成绩单引发的种种争议，个人认为，解决之道在于建立灵活、个性化的信息共享方式。高校可设置选项，让学生自主选择是否、何时及如何（如纸质、电子等方式）向家长报告成绩，如此既能满足家长的知情需求，又能尊重学生的个体差异与隐私意愿，达成家校信息交流的动态平衡。

与此同时，我们必须认识到，分数之外，关注学习过程更为重要。家庭与大学应联手营造开放、真诚的沟通环境，鼓励学生主动分享学习体验、困惑与突破，这种深度交流超越成绩单表面数据，有助于提高学生自我反思与解决问题的能力。

总体而言，大学给家长寄送成绩单的做法，是当前大学生自主权与家长知情权相互作用的生动写照。在尊重学生自主性的同时，我们应当构建有效信息共享机制，强化责任教育，以期在大学生个体发展与社会角色期待间寻求最佳平衡。