关于教育的意义，书上是这样说的：

“教育的意义是让人明白作为一个人需要对人类社会的责任和义务。一个人只有明白自己的责任和义务，才能有成为一个有用的人的前提，只有完成自己责任和义务的人才能成为一个有用的人”

教育是让孩子有美的期待，美的向往！

钟南山院士的“敢”

• 学术敢慢

84岁钟南山院士，1960年毕业以来，在国际权威期刊上发表SCI论文200多篇，每年发表论文3-4篇。

而59岁“中国侨界杰出人物”高福，现任中国疫控中心主任，1983年毕业以来，在国际权威期刊上发表SCI论文500多篇，每年14篇左右。

• 责任敢快

面对此次武汉疫情，84岁的钟南山连夜奔赴武汉，一个84岁的老人，不畏困难，不畏疫情，这是一个医生对整个人类肩负的重任，令人肃然起敬，更是让人感泪！并且是第一个提出：此次病毒存在人传人的现象。

• 义务敢承

面对如此严重的疫情，武汉开始使用美国新药药瑞德西韦治疗重症患者，国内不断有好的效果传来，而钟南山院士敢在此时提出警告：临床实验可以加快绿色通道，但必须走程序。“很多实验室找到一个苗头，就希望马上完全进入临床，这个要小心，伦理审查一定要通过。临床医生还要按临床的规矩来做。”

这是一个医生对生命的义务与尊重！

累得让人泪！

李文亮的“笨”

李文亮医生最先发现：此次病毒有人传人的现象。便与8名医生一起公布于众，被以“造谣者”的身份得到告诫，但是李文亮医生并未因此而气馁，而是继续为此事而奔波，最后自己也感染上了新肺炎，从而失去年轻的生命！

李文亮真的好“笨”，他本来可以发现这个肺炎可以人传人的时候，给单位请个年假啥的，高高挂起，事不关己。但是他没有这样做，他选择了作为一个医护人员的责任与良知：继续前行，无论生死！

这个时候有句话非常合适李文亮医生，那就是：

有的人死了，他还活着；有的人活着，却已经死了！

向李文亮医生致敬！

希望通过此次疫情，重塑教育的意义，社会的价值观，让美好成为这个世界的通行证，正如李兰娟院士所说：

“希望国家能适当管控明星动辄上千万的片酬！建议把高薪留给德才兼备的科研、军事人员，教育孩子崇尚科学、尊重科学”。

李兰娟院士图片

希望

希望孩子“敢”一点：

敢相信靠自己也能学好，而不是相信补习班;

希望家长”笨“一点：

“笨”得相信孩子比自己优秀，孩子有自己的一片天地，而不是由家长来安排；

希望社会”敢“一点：

社会敢容忍那些创造美好的人，而不是以“造谣者”论之；

希望商人“笨”一点：

生产的每一件产品都货真价实，因使用者的愉快而骄傲，而不是赚钱的殷实而耀眼。

希望教育“笨”一点：

“笨”得家长不为选学校而焦虑，不为孩子升学而苦恼，不为看各种政策而头疼。

也许你我相信的美好，便会很快发生！

美好有所期，美好才发生！

教育的意义也许就是：钟南山院士的一个“敢”字，李文亮医生的一个“笨”。你我皆想一想，我们心中有这个“笨”与“敢”字吗?

作为我个人，疫情中英雄们给以我力量：我会在如何让孩子补课这条道路上坚实的走下去！

来源：小竹子数学，文中图片来源网络，版权归原作者所有，如有版权，请联系删除。

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