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逆向设计

Cathy0327  · 简书  ·  · 2021-01-28 07:18

正文


云里雾里的学了那么久的深度学习,今天好像明白了一些,邵老师的文字很简洁明了,很快就能解释明白。

核心素养,逆向课程设计,深度学习……这些专业名词比起“双基”“三维目标”难理解多了,2001年提出的三维,2016年提出的核心素养。很多老师可能不知道自己的课堂早已渗入了核心素养,而有的老师依然还在想怎么完成教材的教授!那些放下教材,整合教材,拓展教材的才算真正明白教学的意义。

简言之,今天我更加明确地明白:

1.教材是载体,是教学目标的依据,只是一个“点”,需要我们用这个点发散出线,甚至是面。不是“教教材”而是“用教材教”。

2.上课之前,先问问自己,这节课我想让学生理解什么,学会什么,达成什么样的能力,箭指靶心。没有靶心做参照,放多少发箭,都是没有意义的。要让学生知晓努力的方向。

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