抓住行业痛点，让录播真正成为信息化教育的中心

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教学信息化发挥作用的核心是要有“带入感”，即让学生做主角。这个思想是奥威亚互动录播产品的精髓。不过，奥威亚的创新并未停步于此。近年来，奥威亚进一步推出便携移动录播系统、嵌入式录播系统、极简的校园电视台系统等，将互动录播音视频技术在“更大”的教学空间中发扬光大。

对此，行业专家指出，录播产品的核心市场空间是课堂，但是课堂的概念不应该一成不变。校园电视台是不是课堂，实验室是不是课堂、实训基地算不算课堂，甚至在家里的学生自习时间算不算课堂呢？好的信息教育系统，应该是依赖于基础互联网网络，而无处不在的课堂！

在这个广义的课堂之中，录播系统应该成为“教学信息的生成器”、“现场带入体验的中枢神经”、“实时资源共享的大管家”。现代录播系统的目的就是，以课堂为中心，建立应用场景思维，进而以产品为基础、以应用方案为手段，为现代信息教育提供高可靠的“内涵性武器”。

面向学生的共享经济，便捷成技术关键

现在，社会上流行共享经济的概念。共享单车、共享汽车、共享车位，甚至共享充电宝。其实，互动录播系统才是共享经济的鼻祖：通过联系远程课堂的网络系统，实现最优教学资源的全域共享。

但是，和其他的多媒体教学高科技产品一样，传统录播系统的专业性，阻碍了共享规模的做大。因为，绝大多数中小学很难配备足够多的“电子教室教师”。

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