当前，在国家和社会高度重视综合素质的时代，仍有部分家长和学校只注重学生的升学率，重视文化课的成绩，而忽视体育的重要性，把体育锻炼的时间用来补习文化课，一些中小学老师甚至占用体育课的时间等等，这样会严重影响学生的身体健康。学生体质差学习成绩就会很难提高，因而在重视智育的同时，也要重视体育运动。我们不难发现，体育不仅仅是简单的体育，体育运动中也存在着许多智力因素。
智力是指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括观察能力、记忆能力和思维能力等。
一、体育运动对观察能力的发展
各项体育运动，对运动员的观察能力需要很高的要求。例如；篮球运动员在场上需要很强的观察力和良好的视野，才能将球传到适合的位置和准确的接到队友的传球，同时观察对手的缺点，给对手进行最大限度的干扰和限制，这样才有希望在比赛中取得胜利。因此在体育运动中，我们的观察能力和视野就能得到高度的锻炼、发展和提高。
二、体育运动对记忆能力的发展
体育运动也能很好的发展我们记忆能力，在各个运动项目中，我们需要把各个技术、战术等牢记在心，从而在比赛中才能展现出来。例如；在学习体育舞蹈中，我们需要把每个动作练习后，然后把每个动作连贯起来，最后展现出来；篮球比赛中，特别在关键时候，要按教练的要求，把战术打出来，合理的跑位、挡拆，最后得到合理的出手机会。因此，记忆能力就会在体育运动中得到培养和发展，从而有利于学生在记忆文化课知识和对事物的记忆方面有很大的提高。
三、体育运动对思维能力的发展
参加和不参加体育运动的人，在思维反应下的速度是不一样的。例如；拳击运动员在躲闪对手，避免受到攻击伤害等方面就比其他运动员反应速度快。研究表明，经常参加体育运动的人反应速度比不参加体育运动的人快很多。
运动中的智力因素是多种多样的，如:视野的范围、空间知觉的速度和准确性, 深度知觉、肌肉用力知觉的精确度、空间感、时间感、节奏感, 注意力的稳定性和快速转换、选择反应、预测反应、操作思维等。我们在参加体育运动的同时，也在间接地提高我们的智力，同时，智力也在影响着我们掌握运动技能的快慢和在比赛中合理运用技战术的时机。体育运动和智力是相互渗透、相互影响、不可分割。体育有助于除了技能的学习, 身体的锻炼, 从事智力活动的同时, 也应重视体育, 关心学生的身心健康, 让学生在课余时间进行适当的体育活动, 使得学生的脑力,体力以及心理等方面得到适当的调整, 这有助于学生智力发展。
