国务院新闻办举行见面会 5名优秀教师代表与中外记者交流

主要观点总结

本文报道了关于教师队伍建设、教育强国以及城乡精神文明建设的话题。文章通过介绍多位教师的代表发言，展现了教师在教育领域的贡献和付出。同时，文章也涉及了基础教育、职业教育和海岛教育等不同领域的教育情况，以及教师在这些领域中的实践和探索。

关键观点总结

关键观点1: 加强教师队伍建设是建设教育强国的基础性工作。

文章强调了教师在教育领域的地位和作用，以及加强教师队伍建设的重要性。

关键观点2: 教师需要培养学生的科研兴趣和创新思维。

文章通过贺克斌的介绍，阐述了如何激发学生的科研兴趣及创新思维，以及教师如何提升学生的自主创新能力。

关键观点3: 因材施教是教育的重要原则。

文章通过蔡小雄的介绍，强调了因材施教的重要性，以及他在基础教育一线的工作实践。

关键观点4: 教师在职业教育中的实践探索。

禹诚和刘秀祥分别介绍了自己在职业教育领域的实践和探索，包括技能训练、学生培养以及乡村教师待遇保障等方面的内容。

关键观点5: 城乡精神文明建设的重要性。

文章通过介绍顾家桥村和宁安医院的实践，展示了城乡精神文明建设的成果和重要性。

正文

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从大山走出来，又回到大山，刘秀祥也见证着乡村教师待遇保障的不断完善。他介绍：“我从工作到现在一直都是住在学校的教师公寓，生活和工作都很方便。乡村教师还会有相应的生活补助。在专业发展方面，国培计划、省培计划等能够帮助教师创新课堂教育教学，提升专业水平。”

没有爱就没有教育。从创办涠洲岛第一所公办幼儿园，到带领团队开启广西边境地区幼儿园教育结对帮扶，广西壮族自治区北海市第一幼儿园园长范徽丽用爱践行教育的梦想。

海岛建园，困难重重。条件有限，很多课程无法实现，怎么办？范徽丽说：“我们因地制宜，充分挖掘海岛资源，创设‘海丫丫365成长行动’，贝壳、火山石、芭蕉叶变成了生动的教具，海滩、大榕树也变成了我们最生动的课堂。”

2016年，范徽丽成立了特级教师工作坊，带领老师们分享孩子们的童真童趣。在一个个教育故事中，教师们发现孩子、理解孩子，从事学前教育职业的认同感和幸福感不断提升。

扎根艰苦的海岛需要一种信念，这种信念是什么？范徽丽坚定地说：“是我们对孩子的爱，是我们对教书育人事业的使命担当。”

供稿： 《人民日报》（2025年06月19日 第03版）

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