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我们以为自己的培训课程很好，别人已经做了可以落地的训战项目；我们以为自己的训战项目做得很好；别人已经全面数智化，100%模拟真实工作场景，全面颠覆传统学习设计的基本逻辑。我们以为用任务模型搭建的学习地图已经很专业了，别人已经基于OD\TD\LD设计全新的培训体系，从海陆空多维度，全面提升组织学习效率，已经进入了培训的3.0时代。我们以为自己公司的兼职讲师梯队已经成型，别人已经将内训师当成一个职位，重新设计，同人才发展的视角与角度，全面推动师资体系的建设与创新。我们以为自己的培训项目已经做到了以学员中心；别人已经论证，这本身就是一个错误的假设。我们以为自己的721模型用得很好了。别人已经Get到721的应用边界是人才发展，不是学习发展，这个模型本身就不是用来设计学习项目的。
我们以为自己，已经掌握了培训领域的关键技术，可以获得更好的加薪升职机会；可是有的大厂，已经解散人才发展中心，培训工作已经全面BP化。
我们以为公司的培训专职团队有二十多人，在业内已是翘楚。别的公司，已经培养了50多个数智化产品经理，不仅能做你能做的东西，还会写代码，还会用AIGC。
在这个新的历史周期中，在这个新的时代，培训经理必须有意识到加速投资自己，才能跟上时代的变迁。作为培训人始终相信：自我驱动，终生学习，才能用学习技术，为学员及为公司创造更多价值。2024年，我们更应该像重视业务培训一样，重视对自己的培训和投资，系统学习培训岗位的专业技能。
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