为什么你越尽责，孩子越痛苦

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他们有些曾经坚信要给孩子快乐的童年。然而当孩子刚读小学一年级，功课跟不上，考试垫底，他们关于教育的自信瞬时垮塌了。

做了父母，孩子的成败就成了他们自己的成败，甚至他们可以忍受自己的失败，却不允许孩子失败。

以成绩论英雄的时代，竞争这么激烈，谁愿意让自己的孩子将来居于人下？

在教育孩子上，中国的父母们，确实付出很多。

结果是父母一刻不敢松懈，出现的却是这样的怪现象，越是负责的父母，就愈会养出不负责任的孩子。越是关注孩子点点滴滴的父母，越是得不到孩子的理解。

那些曾密切关注孩子一举一动，跟孩子“亲密无间”的父母，反而彻底废掉了自己的孩子，让他们没法获得健康的发展，在心理甚至身体上都变成病号。

为什么，究其原因，是因为他们的过度教养，

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什么是过度教养

2009年，美国《时代周刊》长文报道了“过度教养”（Overparenting），即父母由于对孩子当下和未来的个人成就有着严格的要求，而过度卷入孩子生活的现象。Overparenting这个词来源于将军麦克阿瑟的故事，据说在麦克阿瑟进西点军校时，他的妈妈也在学校附近租了一套公寓，每天用望远镜监视儿子有没有好好学习。

1965年，美国临床心理学家戴安娜·鲍姆林德提出了衡量家庭教养方式的两个指标：

1. “回应”：即父母对孩子需求的回应程度。

2. “要求”：即父母对孩子自身成熟、独立、承担责任的要求。

此前的研究大多认为，理想的教养模式是父母在“回应”和“要求”两个方面的程度都比较高，即父母一方面能够在较大程度上对孩子的需求进行回应，而不是漠视、放纵；另一方面，又要求孩子拥有责任心与独立的人格。这样培养出的孩子普遍具有较高的自我评价，较好的人际交往能力，和较高的安全感。

基于鲍姆林德的两个维度，Judith Locke对过度教养的不同表现形式进行了分析。

首先，在“回应”维度上，过度教养的父母往往都表现出过高的回应程度。

高回应的父母，会把孩子当成生活的中心，认为孩子的需求至高无上，将与孩子相关的活动放在家庭活动的第一优先级；另一种高回应的父母则认为自己的孩子应该永远正确、优秀，从而不能接受学校老师或他人报告的缺点和错误。

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