数学实验室，我们不一样

不同于以往的数学课程，老师不会讲解解题的步骤，而是由学生按照一定的要求自主探索，从中发现相互的联系，从而找到其内在的“算法”，任何事情都是有规律可循，数学即规律本身。

“搬运宝塔”项目 要求学生完成8块木块的汉诺塔搬运，并记录下搬运的步骤数。每次只能搬运一块，木块必须按照从大到小、自下而上。这是个人项目，每位学员自主探索，不断尝试，配合填写实验报告的形式，帮助学员及时总结，发现规律。

在完成任务的过程中，不仅开发和提高了学生的代数思维，也锻炼了学生的动手能力和专注能力，据了解完成8块汉诺塔的搬运至少需要255步。反复练习之后，胜出的学员需要进行公开竞赛，这也是一次心理素质能力的考验。

“开拓生存领地”项目 选取的学具是膨胀的正方形，作为团队项目，需要分组在规定的时间内完成正方形组合，块数越多越好。同样采用“探索+分享”的方式进行，以学生为主导，从最少的块数开始组合正方形，每增加一块，用图形记录下来，之后继续进行挑战。