阳志平：认知写作学的前生今世

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怎样才能称之为一个新的学科？一方面， 新学科一定有自己的核心命题 ，这个核心命题十有八九是之前解决得不太好的。认知写作学，从认知科学出发，结合叙事学、语言学、文学等相关学科，解决写作背后的原理这一难题。

另一方面， 新学科一定有自己的创新术语体系 。这套术语体系需要不同于历史上既有知识体系，这样才能称之为新学科。认知写作学的核心术语是： 最小 、 卡片 、 时空变形 。围绕这三个核心术语，下面又有一堆二级术语，用于支撑认知写作学的骨架。

先看看「最小」—— 万事万物，最小先行 。在它下面有 最小模型 、 最小故事 、 最小行动 等术语体系。接着看看卡片—— 一切皆卡片 。在它下面有 框架 、 意象图式 、 基本层次范畴 、 空间隐喻 等术语体系，同时，还形成了一个重要推论：

身体不是认知的外在，而是认知的本身；语言不是思想的外衣，而是思想本身；修辞不是雕虫小技，而是发现感觉，创造新型认识，乃至人生意义 。

最后，再看看第三个核心知识点「时空变形」—— 时空变形，创作意义。在它下面包括 远距联想 、 基于感觉的时空变形 、 基于文化习得的时空变形 、 时空隐喻 、 基于故事的时空变形 等术语体系。

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术语连接术语，慢慢地构成一个新学科。新学科在诞生之初，有什么特点？首先， 学科不同于故事 。认知写作学二期有位演讲教练同学，他一直有个疑问，我为什么不用更轻松、更活泼的故事形式来传授知识？因为如果用故事形式，需要延长四倍讲课时间，才能讲好。一个 18 分钟的 TED 演讲，它往往只会给你一个术语，才能让你深刻地理解这个术语。但是创造一个新学科的时候，更多是把不同领域的知识，前人如何研究这个问题，我现在有什么新的洞察和贡献，新的术语和别人有什么区别，摆证据讲明白。

其次，新学科是不成熟的， 看一个新学科的生命力是看其解释力与预测力 。在一个新学科诞生早期，很多结论，有的已经找到了证据，有的还没有找到证据，留下大量空白待填补。比如 2015 年第一次讲授认知写作学时，我提到 人类大脑远距联想能力的不同和脑区的不同有关系 ，但是手头没有相关证据支持。这就是一个空白。到了 2016 年版的认知写作学，我发现了新证据，就此补上空白。

同样，2015 年版的认知写作学， 人类的三个最小故事 、 人类为什么喜欢听故事，但是普遍讲不好故事 ，当时并没有答案。最终在 2016 年找到了答案，同时得到了来自电影学和翻译学的支持。这就是创造的乐趣，你在玩一个拼图游戏，补上那些若隐若现的人类知识体系的空白。

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