十个关键词，读懂过去一年全球教育的最新变化！

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法国：数字化教学

法国是将高科技应用于基础教育的先驱，近30年来一直致力于推动数字化教学，但在当今“互联网+”时代的背景下，他们也面临电脑是否取代人脑等争论。

面对专家质疑和民众支持两种截然不同的意见，法国政府坚定推进数字化教育，他们列出的几大关键理由值得我们深思：数字化教育通过增强基础知识学习促进学生学业成功；数字化教育是减小学业、文化、社会不平等的重要手段；数字化教育将促进培养思想解放的数字化时代公民；数字化教育能提升家长在孩子教育过程中的参与度；数字化教育可参与到降低学业失败、预防与挽救辍学的政策中；数字化教育可以帮助年轻人更好地为未来就业做准备，等等。

同时，有关专家特别提醒，教师才是这场教学方式变革的核心人物，教师不仅是科学技术性教学创新的参与者，也是科学技术性教学创新的发明者。

科技正在给教育带来深刻变革，数字化教学在许多地方已经成为现实，但当每个学生都带着平板电脑到学校上课时，我们准备好了吗？

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全球：理想教师

尽管对“理想教师”的理解有所不同，但致力于培养高质量教师是所有国家和地区的共同目标。5月初，我们介绍了美国、芬兰、加拿大、韩国等在培养“理想教师”上所作出的努力和探索，分别从教师选拔、薪酬待遇、师范教育、教师专业发展和继续学习、绩效管理和评估、面向未来的教学等不同维度详细解读，展示了不同国家和地区是如何成功培养“理想教师”的。

各个国家和地区在培养“理想教师”的过程中，侧重点尽管有所不同，但在帮助教师提高面向未来的教学能力上却一致认为，需要赋予教师新的角色，如学习的促进者、学习环境的设计者、终身学习的引领者。教师必须更新他们的角色，从而培养21世纪的教学胜任力，如问题解决能力、批判性思考、沟通和协作、创造力和人际能力。同时，教师还肩负着帮助学生构建完整人格和传递社会价值的责任。

吸引高水平人才进入教师职业，培养高质量教师人才，最终还是要落实到提高教师社会地位和待遇上，这才是培养“理想教师”的不二法门。

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美国：阅读课程

如今，几乎所有学校都懂得阅读的重要性，并开设各具特色的校本课程帮助学生提升阅读能力。放眼全球，其他国家如何推进阅读？我们特别介绍了美国“为了所有学生的成功”项目，这是一项惠及全美200万学生，被称为美国“学校改进项目”历史上最著名的项目之一，其阅读课程大大提升了学生的学业成就。

这个项目的重要理念是“每个学生都能够学习，每所学校都能够确保学生的学业成功”，而且特别强调必须确保学生在小学低年级（3年级之前）的学业成功，尤其是阅读学科的成功。其阅读校本课程有三大核心特征：每天要进行一节90分钟的阅读大课，保证项目的连续性；学生不按年级，而是根据阅读水平被分配到不同的阅读班级（每班不超过20人），保证阅读教师面对的是同一阅读水平的学生以提高教学效率；依据不同的年级段水平开设不同内容的阅读课程。

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