南疆治理的最大误区：现代化教育

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1963年，巴列维国王参观一座新建的学校，亲自担任教师授课，1965年，巴列维推动全民识字运动，全面推动现代化教育。14年之后，这些接受现代化教育的年轻人在宗教的号召下，摧毁了巴列维的统治

巴列维现代化教育最直接的政治后果之一，就是加强了伊朗年轻人的自我意识，反而极大地提升了宗教对学生的号召力，这也是霍梅尼革命能够迅速成功的关键——这就是真正的、残酷的历史。那些认为现代化教育能够消灭恐怖主义者，本质上并不了解群众政治中令人痛苦的一面——即伊斯兰极端主义本身就是现代群众政治的产物

因为，南疆之于中国，其合理性源于旧帝国旧意识形态的遗产，就像奥匈帝国对于匈牙利、俄罗斯帝国对于芬兰的统治权，源于古老的君主权一样，她的稳定依赖于古老的宗教传统和个体的自我麻痹。而现代化教育恰恰将会摧毁这种历史的惯性，强化个人的自我意识，并加剧民族主义和极端宗教主义的崛起，最终破坏南疆的稳定。

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