广西以“大思政课”铸牢中华民族共同体意识

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自“中华民族共同体概论”课被纳入本科人才培养方案成为必修课程后，广西大学高度重视该课程建设，持续探索铸牢中华民族共同体意识融入思政课程的实践路径，通过创新学生实践品牌、深化民族文化教育、拓展社会服务路径等举措，构建“课程实践+文化体验+社会服务”三位一体的“大思政”育人体系。

广西民族大学探索组建多学科交叉的综合性创新团队，针对铸牢中华民族共同体意识的重大理论与现实问题开展联合攻关。“学校充分发挥广西中华民族共同体意识研究院的辐射带动作用，以开放性课题为纽带，协同社会各方优秀科研团队加盟研究院建设，培育了一批优秀科研成果，为铸牢中华民族共同体意识‘大思政课’提供学理支撑。”广西民族大学党委书记卞成林说。

“南宁师范大学积极推动铸牢中华民族共同体意识融入思政课建设，构建‘三化三进’教学体系，推动铸牢中华民族共同体意识教育课程化、案例化、故事化，进讲义、进课堂、进头脑，让同学们对铸牢中华民族共同体意识具有更直观、更深刻的理解，切实增强学生对中华民族的认同感和归属感。”该校马克思主义学院院长曾令辉说。

目前，广西已在五年级、八年级统一开设民族团结进步专题教育课，39所本科高校开设铸牢中华民族共同体意识公共必修课，22所高职高专院校设置了相关专题课程，其他高职高专院校也结合实际将铸牢中华民族共同体意识教育融入思政课程和课程思政教育教学，取得良好成效。

广西加快推进课程思政建设，深度挖掘高校各学科门类专业课程和中小学所有课程蕴含的铸牢中华民族共同体意识“思政元素”，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的“大理论”课程体系；打造一批铸牢中华民族共同体意识特色精品课程，推动课程资源共建共享，形成同向同行的协同育人格局。

崇左市多层次推进中华优秀传统文化教育，依据不同学段设置各民族知识启蒙、常识等内容，建立逐级深化的中华文化教育体系。宁明县中小学将花山岩画艺术纳入美术课程，天等县民族中学将壮族打榔舞融入体育大课间，实现“门门课程有思政”。

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