正文
我教了好多孩子了，真正课堂上听不懂的是极少的（除非是主动不听的）。因为听懂一堂课，只需要最基本的公式、定理。
因此，只要孩子课堂上认真听，不说话，注意力适当专注。就一定能听懂。
但孩子们往往有一个误区，认为：听懂了，就会做了。其实听懂距离会做，还差了八丈远呢！
数学、物理中，听懂≠会做。
上课听懂的过程，就特别类似于，老师是公交车司机，孩子是乘客，解一道题，就如同开车载着孩子，
从世界公园门口，到北京西站，
怎么走，什么时候拐弯，什么时候走辅路，哪个口儿上桥，怎么绕，什么时候出辅路。其实孩子，自己动脑子的地儿并不多！因为老师会一直引导孩子前进。
而孩子自己做题的过程，就如同，给孩子一个交通工具，让他自己开车，从世界公园到北京西站。您看他，在只坐一次公交车的前提下，能自己完成任务吗？对了，并且还有时间限制，因为考试是有时间限制的。
大部分孩子都不行。
因为自己开车，和坐车是两码事儿。
好多朋友都会开车，也肯定知道，在驾校学开车时，听教练师傅，说一百遍，也不如自己真正开一遍，感受深。
并且，很多司机，一定有过这样的感觉：
坐车不记路，自己开车时才记路。
这个道理是相通的。
因此，我经常强烈建议：
凡是在上课第一次没做出来的难题、中档题，所有孩子，都需要重新回家盖住答案，重做一遍。
我曾经在三四年前，就在班里做过这个实验。
一个班，30多人，都是很优秀的学生。在规定时间内，完成上周讲过的一道电学大题（有一定难度），在不提示复习的前提下，
大概只有约三分之一的孩子，
能做出来。大部分孩子，又不会了。
因为数学、物理，学习，都是这样，一道题目，在思路上，包含好多细节，一周不看，绝对会忘，那么效果，自然大打折扣。
