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家长类型决定孩子的命运
2007 年，一个孩子在俄罗斯中部卡卢加州的一个偏远森
林中被发现。经过检查，医生们发现，该男孩的生活习性与狼非常相似：
他移动的时候腿部呈半弯曲状，显然这与他经常与狼一起奔跑、觅食有关；他有着非常坚硬而锋利的牙齿，人一旦被他咬到将非常危险；他的手指甲和脚趾甲长得非常像狼爪。警方人员为男孩取名为“利奥哈”，可是当有人叫他的时候，他却根本没有任何反应。而当医生给他穿衣服的时候，他竟然迅速弹跳起来，像一只动物那样逃走了。
这个案例说明环境造就了人。
当孩子生活在不同的环境中，他们的成长轨迹肯定是不一样的。
孩子的成长过程有以下两个特点：
第一，它是家庭教育、学校教育和社会教育共同作用的结果。
90% 取决于家庭，8% 取决于学校，而剩余的 2% 取决于社会。
上学前，孩子的神是家长，当他们被别的小朋友欺负时，他们会哭着说“我要告诉我妈”或“我要告诉我爸”；
上学以后，孩子的神迅速变成老师，当他们与家长有意见分歧时，他们常常会说“这是老师说的，我必须这样做”；
但在 13 岁以后，随着青春期的到来，孩子的神变成了他们自己。从这个时候开始，他们不再遵循世俗道理，不愿意根据别人的要求做事，凡事以自我为中心。
可见，孩子在 13 岁之前，他们的习惯、思维会受到家长和老师的极大影响。
第二，有着非常明显的阶段性特征。
0 ～ 7 岁是智力形成期，8 ～ 12 岁是习惯养成期，13 ～ 18 岁是性格形成期。有人曾经说过这样一句话：“人在 0 ～ 18 岁时，并不是一个真正意义上的人，而是一个类人动物。他在不断地被人化的过程中形成人格，形成习惯，最终形成性格。”
