正文
收集那些属于自己的“火花”
所谓“跟着名家学写作”，是指这本书涉及的名家有一百多位，包括曹雪芹、鲁迅、张爱玲、金庸、欧·亨利等，提到《西游记》《百年孤独》《边城》等多部名作名篇，既授人以鱼——有许多可以模仿的文本，也授人以渔——教你写作的思路和方法。
AI时代，信息的寻找非常便利，阅读和写作的方式需要有哪些改变？人与AI最大的不同在于情感。电影《心灵奇旅》里有一个场景，所有的灵魂要找到属于自己的“火花”，才能降生于世，成为一个人。“火花”是什么呢？或许是生命的意义，你也可以理解为某种灵感和兴趣的触发。我们学习阅读和写作，最重要的是找到并收集那些属于自己的“火花”。这是个体的独特旅程，只能由自己来进行。
我觉得教写作的难点在于“激发”或者说“点燃”，如何让名家经典与新时代的孩子产生心灵的共鸣，点燃他们的热情？课堂上，我讲《红楼梦》《百年孤独》，讲鲁迅、张爱玲、汪曾祺、史铁生，也会延伸开来，用当下的新闻事件、电影谈论叙事方法，更不吝分析青春与成长的情感体验……我的经验是，从经典和名家出发，但不拘泥于一个作家、一本书，可以贯穿生活感受、影视作品，以及其他学科和领域的信息，打通壁垒，要有时代感和当下感。
有些学生不相信自己能写好作文，担心作文被嘲笑，或是觉得自己真实的感受不值得写。在我的课上，有许多次“点燃”的时刻。让学生表演名著人物台词片段，“虎妞”和“鲁提辖”演得活灵活现，孩子们眼中有光。自认为不擅长语文的学生也积极回答问题，一个木讷的男生，随口说出诗一样的句子“水的心跳停止了”。
《匆匆那年》剧照
如果单是讲究词藻的华丽铺排，确实AI更高效。可真正的好文章，打动人的往往只是一些朴素的表达。朋友家孩子写过的最生动的作文都来自于在老家的生活体验，她写在大雪过后和弟弟跟姥爷去喂鸡，意外发现了一颗“刚出炉”的鸡蛋，两个人如获至宝，捧起温暖柔软的蛋，小心地踩在积雪上走。可由于太紧张，鸡蛋掉在地上磕破了，弟弟呆了几秒钟以后，弯腰捧起了碎蛋，扔回鸡槽中，洒脱地说，没事，你们吃了吧，增加一些营养再下新的蛋。这是鲜活的生命体验，有AI写不出来的温度和细节。
