9月21~23日田俊国牛师修炼训练营第四期

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• 五.融会贯通：熟练应用与创新发展的辩证统一

• 五星教学过程中的能量结构变化

第三单元：建构主义教学主张

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■改变中国教育的教学新主张—— 从究竟如何更加有效地让有机体产生持久而稳定的改变？人们的认识和实践也在不变地发展。一个多世纪前，人们对教育的理解是从训练动物中得到启发的。大家都知道巴甫洛夫的条件反射实验，后来桑代克也用猫做了试错的实验…

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• 建构主义的世界观

• 建构主义的两大知识观

• 建构主义三大学习观

• 建构主义四大教学策略

第四单元：重新定义教学元素

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■玩转课堂的教学方法—— 一个光源的能量是一定的，但挂得越高，照得越远，选择建构主义就好比把光源挂得更高，辐射的区域更广，所以选择远远大于努力。建构主义是一种选择，选择建构主义就选择了一个教育的全新视觉、一个更高起点。在具体教学上，学员和讲师的角色，课堂的组织和作用也有很大的区别…

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• 重新定义讲师

• 重新定义学生／学员

• 重新定义课程

• 重新定义课堂

• 重新定义学习效果

第五单元：场域与学员状态管理

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■玩转课堂的教学方法——

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