为什么“师徒制”经久不衰？

田俊国讲坛 · 公众号 · 培训 · 2017-10-20 06:03

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• 所谓深度理解 ，就是透过知识的表层看到其更深层次的内在框架和模型，比如学习者只有理解了“鸡兔同笼问题”背后的数学模型才能够一通百通的解决这一大类别的问题；

• 所谓野蛮关联 就是把理论模型与不同的情境进行关联。从理论到应用的最大障碍并不是我们理解理论，而是遇到具体的情境的时候没有能力提取合适的理论框架。只有在学习的时候把所学的理论与可能的情境进行野蛮关联，才能提高理论用于未来实践的可能性。

如何有效促进学习者思维和行为有效改变的发生？

这个问题困扰了我很久。

探索之后，我竟然返璞归真的发现： 古老的师徒制在有效促进弟子转变方面有得天独厚的优势。

一、潜移默化的隐性学习：腌黄瓜的过程必不可少

• 学习是一个复杂的系统工程，课堂学习仅仅是学习的一部分。有效学习必须经历从愚到知，知而能行，行而有果，果而能久，久而能反（灵活运用）的循环往复过程。

• 传统的课堂只是一个传递知识的场所，且即便传授知识，老师所授到学员理解的吸收转化率都极低，知而行，行而果，果而久，久而反就更谈不上。唯有长时间的师徒陪伴才能很好地完成知识输入到思维、行为转化的全过程。

古人学艺先修心，学书法从磨墨开始。只有长时间的观察和临摹，才能更好的掌握内在的隐性知识，这些隐性知识甚至当师傅的都未必能够意识到，但确实它实实在在起着作用。