其实人家高手在教训人的时候有个秘诀

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”

他说要是那样的话，岂不是姑息纵容了？

其实这个背后，有一点小小的理论。孩子如果犯了错误，你来批他训他，如果你之后脸色铁青，态度蛮横，这几天都没有好脸色，这孩子就会得出一个结论——我爹就看我不顺眼，即使我不犯这错误，他看我也不顺眼。于是他就不会改正自己的行为，相反会跟家长产生对立。

我们考虑另一种情况，如果他犯了错误以后，你训完他批完他，然后给他倒杯水，削苹果，或者关心他一下，把净化器打开，让他感觉到你的爱心，这时候，小孩子内心就会产生一种不协调，一方面他发现你态度很严肃，你批他了；另外一方面，他发现你对他很有爱心。这种 认知不协调 的结果就是，他在想我爸爸这么关心我，为什么刚才他逼我呢？看来是我自己犯错误了！我得改了！改完之后他就会更加关心我！这叫做利用认知不协调增加训斥的力量。

同样一个例子，有个班主任跟我说：“唉呀！现在这些 90 后太难管了，尤其考试之前这两周，班里出了好多问题。我几乎每天早晨说一遍，中午说一遍，可是孩子们越来越不配合，跟我还出现了抵触、针锋相对的这种情况。”

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