正文
大学毕业之前，我去过几家做教育的公司实习，一家是辅导机构，我看到富有家庭又重视教育的孩子，从 4、5 岁开始就学英语，流利程度跟外国人一样；一家是家庭教育在线机构，我看到一群愿意学习的父母，从还没有孩子开始，就学习各种科学育儿知识，学习跟孩子沟通、反思自己的教育方法；还有一家是给留学生做就业指导的公司。
教育的细分领域五花八门。不过，为有钱人服务、花钱购买服务的教育，不是我理想中的教育；贩卖焦虑、不关注个体成长的教育，也不是我理想中的教育；把人规训成统一的模样的教育，也不是我觉得好的教育。
所以最后兜兜转转一圈，我选择从家庭教育开始，以我当时肤浅的理解，家庭教育是比较容易改变的。而且我们家有五个孩子，我能比较清晰地看到父母、家庭在其中起的作用，虽然我们兄弟姐妹的性格、志向、发展几乎完全不同。
时隔 6 年，只觉当年的认知太浅薄了：一个人的成长，教育到底占多少比例，说不清楚。
我跟许多同为教育者、父母的同事、同行聊天，都无数次问自己。
教育，有意义吗？
在台上高谈阔论的教育专家，私下不带自己的孩子，被百万粉丝追捧；
照着书养孩子、过度共情孩子的养育者，把孩子养得没有规则意识、没有同理心；
网络上充斥着大量满是逻辑谬误、半真半假的教育博主，pua着爱学习爱成长的高认知父母；
一边是因为写作业打骂孩子的短视频评论区百万点赞认同，一边是因为过度压力抑郁轻生的少年；
各种先进教育理念学校、项目，实际上靠权威、规训运作，极其僵化、扭曲和不真实；
只学习理论知识，不去实践或者没有资源和能力去实践，长期活在虚假和自我麻痹的成长中；
知名教育博主的孩子厌学、亲子关系差，每天在直播间教别人怎么养孩子……
