【关注】看！北京中考语文怎么玩儿“混搭”

北京晨报 · 公众号 · 北京 · 2017-06-25 08:42

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今年“微写作”仍旧采取“二选一”，其中第二个题目是以6张图片的形式请学生介绍张骞出使西域的历史故事。东城区教师研究中心中学高级教师魏澄之表示，这一题目既涉及到与当今热点的“一带一路”有关的题材，而且体现了语文和历史学科的整合。张骞出使西域，是初中历史中西汉时期对外文化交流的重要史实。但是这个史实是以连环画形式出现的，学生要想完成以“讲述历史故事，传送中华文明”为主题的发言稿，就必须读懂连环画的“图”与“图”下面的文字，体现了对学生理解、分析、提取和概括信息等阅读能力以及文字表达能力的综合考查。这道作文题，体现了语文和历史学科的完美融合，同时又突出了语文学科能力的考查。这启示我们：在今后的课堂教学中，要扩大眼界，努力开发课程资源，将语文教学置身于学生未来发展的需要之中。

除微写作外，在多文本阅读板块中也集中体现了学科整合的特点。这个板块选取的是有关“新能源”的阅读材料，其中涉及到太阳能、风能、潮汐能以及可再生能源、环境保护等物理、地理学科的知识。试题让学生在阅读文本的基础上，结合相关学科知识不但对“新能源”作出解释，而且对“新能源”的发展作出判断。北京教育考试院专家表示，这些都是在联系相关学科知识背景的基础上，综合考查学生的语文能力。在学科的相互联系中考查语文能力是《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出的要求。语文是学好各门功课的基础，因此需要在跨学科阅读、写作中全方位考查学生的语文能力。2017年试卷中的多文本阅读板块集中体现了这一点。