主要观点总结
几位中国家长分享了他们的孩子在清迈读书的经历和感受。他们选择清迈的原因包括实惠的学费、想让孩子练习英语以及作为欧美留学的过渡。然而，随着来自中国的家庭增多，清迈的教育生态发生了变化，国际学校中中国学生的比例增高，带来了语言环境问题。家长们分享了他们的教育期望、孩子的学习状态、家庭的生活变化，以及他们对未来的规划。他们试图找到平衡，既希望孩子快乐，又担心失去社会竞争力。
关键观点总结
关键观点1: 清迈成为留学中转站
家长们选择清迈是为了让孩子练习英语、作为欧美留学的过渡，并避免国内教育内卷。
关键观点2: 清迈教育生态变化
随着来自中国的家庭增多，清迈国际学校中中国学生比例增高，带来语言环境问题。
关键观点3: 家长的教育期望
家长们希望孩子快乐，但也担心失去社会竞争力，试图在教育和生活之间找到平衡。
关键观点4: 孩子的学习状态
孩子们在清迈的学习状态各异，有的适应快，有的适应慢，但都面临语言环境的挑战。
关键观点5: 家庭的生活变化
家长们面临适应新环境、社交缺乏、经济压力等问题，同时也在寻求工作和个人发展的机会。
正文
想带孩子来清迈，还有一点必须提一提，不要认为清迈的消费低，咬咬牙就能来陪读。泰国的工作签证太难申请，拿着陪读签证的家长们又不被允许工作，能久留的，大多是有被动收入或者一定积蓄的中产阶层。
之前有人在网上问我，送孩子来清迈念小、初、高共计12年的书，100万够不够？我给他拆开来算，平均每年预算8万学费，在清迈各个学校间，大概算是学费的中位数吧。但中位数就意味着不够，因为学费会涨，货币会贬值。真要送孩子留学，哪怕是到清迈，百万只是一个计量单位。
因此，要缓解焦虑，就要明白留学不是一次完美的生活转移。接受这一切后，仅我们家四口人来说，陪读、留学的好远多于不好。
我们家老二还在上小学，目前几乎没有家庭作业，每天一放学就捣鼓自己的事情，和爸爸去游泳、钓虾。老大的作业都是那种拓展性比较强的project，比如她会花几个小时在花园里挖土、倒水，做科学课上要用的海啸模型。我从不命令她，她自发就很想拿高分，我知道她是乐在其中的。
两个女儿白天上学的时候，我和我老公在家各自伏案工作，他炒股、我做留学咨询。工作累了，就到院子里遛遛狗、侍弄侍弄花草。我们已经在清迈买地盖房了，我实在喜欢这里的气候和生活节奏，即使女儿们毕业离开了，我也会在这里长住下去。
@Ethan妈妈，北京人，儿子11岁
我儿子小时候，北京的空气不太好，他总生病，我们一度搬到了西双版纳去定居。等他上幼儿园小班后，家里人开始担心他上小学的问题，就觉得西双版纳的教育没有北京好，在那里上小学怕耽误了孩子。
所以我们得找一所学校，既保证教育质量，又保证空气质量，而且要在家庭经济能力的承受范围内。
也是那个时期，西双版纳同小区的邻居跟我闲聊，说清迈有一大批很实惠的国际学校。那年正好开通了西双版纳和清迈的直航线，我就马上飞过去考察了。结果可以说非常惊喜，我看中了一所国际幼儿园，外教资源很好，一年只要6万人民币。我是打听过北京的行情的，差不多的幼儿园每年至少二三十万。
忽然，一个更低龄的、我能负担的留学方案摆在面前了，意味着我的孩子能在最黄金的语言学习期，到国外去磨炼英语。所以我没有犹豫，马上就把清迈的幼儿园定下来了，孩子过去直接上中班。
事实证明，他出来的时机特别好。那会儿他4岁，本来连ABC都认不全，但一到了那个英语环境里，听不懂外教们的话也硬听，看不懂英文动画片也硬看，磨着磨着就都懂了。
我们在家也尽量给他创造英语环境，从他6岁开始，我每天陪他阅读英文分级绘本。他的英语进步飞快，到幼儿园毕业的时候，差不多有同龄英语母语者的水平了。
但英语起来了，中文却落下了。
我特别着急，再怎么为了学英语，我都不能接受我儿子把母语给丢了。所以他在泰国刚开始上小学一年级，我就从国内淘来了人教版的一年级语文教材，每天带着他读，什么「天、地、人」，也给他找了中文补习班，但补习老师连「的地得」都搞不清。总归都不是很系统的教学。
我当时也认识了一批中国家长，很多人只是送孩子来清迈上个幼儿园，觉得英语学到位了，就回国上小学。因为从学科的角度讲，清迈只有英语有明显优势，数学和中文语文都是远远比不上国内的教学的。同岁的孩子，在清迈学的数学比国内简单两个年级。
所以，我们一家人思来想去，决定效仿，让孩子回国读小学。
回到北京后，孩子到公立小学上二年级，一开始我觉着挺好。
国内老师管得严嘛，上课下课都讲纪律。不像在清迈，外教们开家长会，永远是夸夸夸，你家孩子非常优秀，全身都是优点，缺点全都不值一提。难得被夸是高兴的，老夸，我就怕孩子散漫起来。
就拿写字举例子，在清迈的时候，老师对字迹没有要求，能写出来就行，孩子的字就是放飞的，我都没眼看。很神奇的是，回国没多久，他的汉字连带英文都变工整了，我也没给他报写字班，纯粹是靠老师严加管教。
但我儿子不舒服。有一天他回来和我说，有一节体育课被班主任占了，当时，班主任给了大家两个选择，想做卷子的留下，想上体育课的自己出去。结果我儿子就领着几个男生打篮球去了，回来后，被班主任批评了一顿。小朋友为此特别不服气：明明是老师自己让我们选择的，我选择出去有什么错？
从二年级到三年级，他在国内小学的两年里，受了特别多次类似的挫败。我并不是觉得国内的基础教育不好，它肯定有它特别好的部分，但我家孩子已经不适应它了，因为他已经不是一个传统意义上「听话」的小孩了。
这也是我想和更多打算出国的家长说的，每个系统的侧重点是不一样的，最好一开始就想想清楚，孩子到底要进入什么样的系统、过什么样的学习生活，否则只能让孩子和家长都受罪，在不同系统间来回折腾。
就像我们家，孩子的三年级结束了，中文读写能力扎实些了，我们又打算离开。也因此面临着新的难题，到底要去一所什么样的小学才好？
我听还在清迈的家长们说过当地的情况，国际学校管教太松，校风一般，学生上课开小差、说小话，课后又没作业，感觉学不到什么东西。这种学习环境显然也不是我想要的。
还要考虑未来的投入，假设孩子再去国际学校，大概率就要一路读到大学了，那将是持续十多年的高额花销，尤其最终去英国、美国这样的地方留学的话，没有几百万下不来。我和我老公就是工薪家庭，我觉得至少对我们家来说这是有难度的。
最后，又是源于朋友介绍，孩子考进了一所德国政府和泰国教会合办的小学，实际算德国公立学校，据说老师都是德国公派来的，学生也都是英语母语水平。
同一批有30多个考生参加入学考试，最后录了6个，这在清迈算门槛很高的学校了。我儿子一个班不到20个人，只有3个中国人，比例正常。学费一年8万左右人民币，在当地算中游，而且我了解了一下，德国大学虽然毕业难，但学费在欧洲算低廉的，符合我家的预算。
当然也有挑战与代价，入学后，所有的教学、考试都要用德语，这代表着我家孩子又不得不从零开始学习德语了。好在德国人的教学风格也让我挺放心的：开学小半年来，我儿子都在德语强化班上课。授课老师经常让小孩子们背诵德语文章，然后每天会布置8篇阅读和写作的课后作业。我儿子开学两个月写完了4本笔记本。
