我的2017：做一个理想主义的行动者

景芳说 · 公众号 · · 2018-01-10 07:27

正文

培训

我曾经说，我们会给驻站教师长达几个月的培训，包括心理学、自然教育、艺术教育等多个方向门类。这一点我们做到了吗？

（我们的戏剧教育，由《摸金玦》的话剧导演颜永祺亲授。）

是的。

从三月到六月，我们给驻站教师四门理论课：发展心理学、积极心理学、自我心理学和创新教育实践。分别由中美四位杰出学者小班授课，高强度提升理论水平。

我们还组织了一系列独具特色的线下实践课：博物探索、艺术涂鸦、天文观星、戏剧教育。培训师来自国家话剧院、国家天文台等等。每一门课都不仅仅是让驻站教师学习教学，更多是学习自我发现、自我探索，最终找到自己内心中的自我方向。

（我们的出行，四月去贵州踏青，考察驻点。）

公益

当时我承诺说，我们要给山村孩子带去补充教育，用科学和艺术打开他们的视野。还说要给山村学校带去书籍和互联网资源。这些承诺我们都做到了吗？

是的。

在我们先期开放的河北崇礼驻点，两所小学，都只剩下三四十人。村子里条件好的家庭都带孩子迁移到别处了，剩下的孩子基本上都是留守儿童。学校只上上午半天课，下午全是自习，无事可做。

我们的两位驻站老师，小燕和余悦，分别给当地孩子带去了绘本涂鸦课，和天文科学课。在绘本涂鸦课上，小燕带着孩子们讲故事、画画、创作绘本。

孩子们从沉默羞涩，慢慢变得大胆爱画，学会用手中的画笔表达，他们用涂鸦画出想象的故事，最后装订封面，写下自己的名字，就像一本郑重的书籍。

余悦的天文课上，给孩子讲星座背后的古希腊故事，讲宇宙还有现代 VR 科技，学期初孩子们还是零基础，听得茫然，到了学期末，已经会在课堂上问个不停。

从今年冬天开始，我们的另外两位老师也会到四川老河沟开始驻站，从下学期开始，给村子里的学校开设艺术课程。

从我们了解到的情况看，当地学校有不少设备，音乐授课器材和美术教室都有，但就是没有艺术老师。年年下拨的扶贫款给学校硬件做了革新，但是软件——人的知识，却没有跟上。他们对艺术老师求贤若渴。

资源输送方面，我们在毕节开始的尝试，就是给毕节的山村幼儿园书籍、课程和培训。我们初步搭建了一个小的互联网平台，给山村幼儿园老师点对点的培训。我们请专家志愿者做督导，每周为山村幼儿园教师改善教学。

我们期待这样的尝试能获得好的效果，并且能在未来通过互联网将影响力扩大。

旅行

当时我说，我们想让驻站教师给大城市的孩子开设冬夏令营，开展旅行教育获得收入，这个计划靠谱吗？

我们的老师，招募而来的时候都没有经验，但是都有很强的学习能力和探索精神。很快就把有特色的创造力教育落地实践。

老师们对教育有热情，在内心的驱动下去理解孩子。我们试图在营地教育中，加入国际最前沿的教学法设计。

我们去年夏天在北京做了四个夏令营，让孩子自己创造月球王国、生态系统、奇幻故事，在崇礼做了夏令营和秋令营，销售一空，每一场都有很好的口碑。

这一次的冬令营，设计得多么好，我自己都没想到。

在 八达岭森林公园的冬令营