主要观点总结
本文关注“鸡娃”现象，分析在中国和日本的社会背景下，“鸡娃”背后的社会问题及其极端后果。通过具体案例，探讨家长的教育方式如何影响孩子的心理健康，并指出“鸡娃”现象反映出现代社会对成功的狭隘定义。最后，提出打破“鸡娃”恶性循环的建议。
关键观点总结
关键观点1: “鸡娃”现象在中国和日本的社会背景下均存在，描述的是家长为了让孩子在激烈的教育竞争中脱颖而出而过度施加学习压力的行为。
两国都存在因“鸡娃”现象导致的极端后果，如家长因过度期望孩子学业成功而引发的悲剧。
关键观点2: 日本“教育虐待”现象的具体案例及其社会背景分析。
文中提到了日本“教育虐待”相关的两个极端案例，探讨了社会结构性矛盾以及经济和社会结构变迁对“鸡娃”现象的影响。
关键观点3: “鸡娃”现象背后的社会根源包括社会竞争、阶层固化、资源分配不均等。
这种现象反映了现代社会对成功的狭隘定义，需要打破“唯学历论”的桎梏，提供更多元化的成功路径。
关键观点4: 提出打破“鸡娃”恶性循环的建议。
包括家长重新审视教育的意义，社会提供多元成功路径，政府和社区加强对“教育虐待”的干预等。
关键观点5: 教育的初衷是培养孩子的健全人格和发现自我，而非成为压垮他们的枷锁。
应该放下对“起跑线”的执念，给孩子更多的呼吸空间。
正文
户田选择东大前站作为犯罪地点，显然是精心策划的。东京大学是日本教育的“圣殿”，每年吸引无数家长和学生趋之若鹜。户田的极端行为，像是对这种教育狂热的控诉：当父母把自己的期望强加于孩子，忽视他们的心理需求，孩子就可能在压力下崩溃，甚至走上歧途。他的供述中提到的“不登校”现象，在日本早已是个社会问题。据日本文部科学省数据，2023年度日本中小学生因心理压力等原因拒绝上学的数量超过30万人，其中不少与家庭教育的高压有关。
这起事件让人不禁发问：家长们“鸡娃”的初衷是为了孩子好，可当“爱”变成了“控制”，又会带来怎样的后果？户田的故事只是冰山一角，接下来，我们再看看另一个更极端的案例。
如果说户田的案件让人感到愤怒与惋惜，那么2016年发生在名古屋的一起案件则更令人心碎。这起事件的主角是一位小学六年级的男孩，他的父亲因为对儿子学业的不满，竟然用菜刀刺死了自己的孩子。据报道，这位父亲从儿子三年级起就要求他参加重点初中的补习班，稍有不满意便拳脚相加。悲剧发生时，父亲因儿子学习成绩未达预期，盛怒之下做出了无法挽回的举动。男孩因失血过多不幸身亡，而母亲试图劝阻时，却被父亲怒斥：“你没上过补习班，没资格说话。”
这起案件被日本媒体广泛报道，在当时引发了社会对“教育虐待”的深入讨论。涉案父亲并非天生暴虐，他小时候也深爱自己的孩子。然而，当他对儿子寄予“考上重点中学”的厚望后，逐渐变得偏执。孩子的每一次“失败”，在他眼中都像是对自己梦想的背叛。最终，家庭从温馨的港湾变成了高压的牢笼。
日本学者古庄纯一教授曾总结“教育虐待”父母的七个特征，其中包括：
认为好成绩理所当然、担心孩子考不上名校会丢脸、将自己的未竟梦想强加于孩子等
。这位名古屋的父亲几乎完美契合这些特征。他的行为不仅摧毁了自己的家庭，也让人们开始反思：当父母把孩子当作实现自我价值的工具，孩子还能拥有多少自我？
