正文
在“刘爱平教育随笔”博客，在其最后一篇6月3日更新的博文中，刘爱平说：人非圣贤，孰能无过。即便圣贤，也有过错，更何况我这个普通之人呢。我这个人，最大的缺点就是性子很急，办事过于追求效率，很多时候没有注意工作的方式方法，忽略了必要的民主和尊重，给同仁带来不必要的工作压力。身为校长，要十分珍惜这个来之不易的局面，怎么珍惜呢？从改掉自己的坏毛病做起，不管有多难，我就不信“改不了”。
然而，在两天后，他却留下了遗书，用这种方式离开了他热爱的教育事业，热爱的学校，热爱的师生，让很多人无法相信。
这份“遗书”这样写道：我爱社会，我爱赣州四中，我爱赣州四中的老师，我爱赣州四中的孩子们，我愿意为全体师生付出全部心血，可日益加重的抑郁症让我痛苦不堪，巨大的工作压力让我身心俱疲，我太累了，我想休息了…...在天堂里我愿意继续做老师。
据警方初步调查，刘某平生前患有抑郁症。
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上文转载自
大江网-江南都市报，部分有删减改动。
子曰：躬自厚而薄责于人，则远怨也！昨天晚上收到的一封学生来信，霎时让我自责起来。学生来信全文如下：
敬爱的刘校长：您好！这么晚打扰刘校长，十分抱歉，不知道刘校长能不能看到我的信，还是说另有老师接收来信呢？其实，我有一个问题想要问您：
今天下午班会课时间，我们拿到了教师评估表。按广播中老师的话来说，这是学生对老师教学的肯定或是有所不满。但是，当表格发到我们手上时，班干部让我们不要打叉。这是与广播中完全不同的言辞，我有些疑惑，难道这份表格只是一个好看的过场吗？
之后上交表格，班干部把打叉的全部改成勾，我开始觉得可笑，觉得讽刺，这份评估表，到底意味着什么？既然强迫学生要全部打勾，又为何要发这张表？我不了解其他班级是如何做的，但是看到我们班这样的做法，我和一些同学都感到很不满。
我们从小就被教育做人要诚信，刘校长您也以身作则，让老师们规范自己的行为再管理学生。的确，再多的话语都是苍白，不如动作来的鲜活，那么这次的“改表”风波呢？它又教会了我们什么……
在此我不敢透露我的班级，我希望校长看到这封信后，能解答我的疑惑。我们真的应该保持初心吗？还是为了其他（利益？）弄虚作假呢？
祝：身体健康！工作顺利！
赣州四中学生
5.14
看完这封来信后，一方面，为学生的直言而喜。另一方面，为部分师生的行为而忧。这封学生来信，反映的问题与昨天下午学校例行的评教评学活动有关。每学年，学校教务处都会开展一次全校评教评学活动，学校将评教结果作为观察老师教育教学工作情况的一个重要窗口，并将评教结果直接与老师切身利益挂钩。
