我想了20遍，也没发现她这样教孩子有什么毛病

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基于林的回答，我们十几个人报告了自己的经验。一大半的人报告，并不记得当时旁人都说了什么指导意见等，因为，在学骑车的当场脑袋是完全考虑不了那么多。并且，在感觉自己头脑空白的那一刻，学会了骑车。

我们忽然意识到，我们其实并不能确定我们是怎么学会骑车的。那么，虽然我们会骑车，但是，如果我们试图指导一个人学骑车，我们给任何指导意见可能都是不靠谱的，诚实一点说，可能根本就是临时瞎编的。

林对自己过往经验的忠诚，让我们意识到一个问题——家长的动机性遗忘。家长在教育子女时，完全忘记了自己是怎么长大的。这可能源于对自身的不满。家长为了避免自己身上不好的部分传递给孩子，于是下意识选择遗忘童年。而这个遗忘具有无选择性属性。好的，坏的，不好不坏的，一并被屏蔽了。这就是为什么，太多的教导都显得离家长的情感好远好远，甚至达到完全没有人味的地步。硬币的另一面就是，即使是自己不擅长的领域，也非要指导两句。

第二个问题

为什么不在旁扶一把，或跟在左右？

对这个问题的讨论，最后落脚在专注力上。出于对专注力的重视，林几乎是下意识的阻止了旁人想去扶一把的“好意”。想想也是，无论是指导还是扶一把，都可能是引起豆豆注意力分散的噪音。

对于见过太多职场人的林来说，她觉得成就一个人的核心品质是专注力。而我们通过讨论自己有限的心理学知识觉得：专注力不是需要培养，而是需要保护的。因为，婴儿有着更优势的专注力，而成长却伴随着专注力的损失。比如，婴儿可以在一堆相互只有1个色差的纯色纸片中，找到属于自己的那一张；可以在50段同一种鸟的叫声中，听出自己家的那只。虽然这些实验都是考量感觉阈限的，说婴儿可能有更敏锐的感觉，说成人是做不到的。但是，我们自己重复这些实验的时候发现，其实，在非常专注的情况下，成人是有可能完成这些任务的。所以，婴儿具有的不一定是更强的感觉，而是更优势的专注力。

从保护专注力，而不是培养专注力的角度来说。骑车是专注于平衡，而扶一把，这把力是一定会打破平衡的。从豆豆的角度，就是一定会影响其专注力。

有人还提到最新的一项研究，玩具超过5件的儿童，专注力水平低于玩具不足5件的儿童。有点意思~

我们对这个问题的发散，谈到很多家长都在说的“放养”。我们经过讨论后，对放养下了一个定义：放养是为保护专注力而给孩子空间。除此之外，都是懒。

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