学习上瘾的孩子，都是“宠”出来的

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尹建莉老师说：“在教育中，想要他排斥什么，就去强迫他。”

如果父母经常逼迫、催促孩子，用外动力推动孩子，只会让孩子丧失对学习的兴趣，剥夺孩子的自主感。

育儿博主 @钱儿爸 分享过身边的故事：

他在日本认识两个滑冰小男孩，水平都很厉害，一个在日本同年龄段前三的水平，另外一个刚滑进美国国家集训队。

值得一提的是，两个孩子的爸妈一开始全力培养的都是他们的姐姐。

他们拼尽全力培养两个女儿滑冰，为此花了不少时间和资源，弟弟们只是陪着姐姐一起在场边玩。

结果，姐姐们越滑越吃力，先后退出了，反而是一直打酱油的弟弟们却主动提出要好好练滑冰。

本来父母也没太当回事，以为弟弟只是觉得好玩。

没想到两个弟弟就跟换了个人似的，特别投入，进展飞速，连教练都惊呆了。

其实原因很简单，两个姐姐一开始是在父母的外力下推着向前走的，当阻力大过推力，又缺乏内在动力时，往往走不了多远就“没劲了”；

而两个弟弟，却是完全出于兴趣才爱上的滑冰，他们在没有压力的环境下，内在驱动力被逐渐唤醒，这才有了后面的爆发式成长。

而这也是为什么很多被逼着、催着学的孩子，越学越无力，而没怎么管的孩子，反而很优秀。

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孩子后劲不足

往往是被功利教育过早透支了活力

心理学作家 @凌想 经过观察，发现这样一件事：

有的孩子明明很聪明，对学习也不反感。

但从小学开始就奔波于各种兴趣班、辅导班，平时课后补、周末补、假期补，年复一年，孩子开始变得疲惫不堪。

他们当中有的变得很抵触学习，有的不是那么抵触，但明显动力不足，一提学习就疲疲沓沓，软磨硬抗。

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