有效学习，让“努力”在 “智慧”里开出更灿烂的花

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《有效学习》这本书是由中信出版社出版的的。中信出版社曾出版过很多优秀的学习认知类书籍，比如《好好学习》、《跃迁》、《六项思考帽》。

所以当我第一眼看到《有效学习》是中信出版社出版时，我就本能地觉得它肯定又会是一本很棒的书籍。最终通过阅读，印证了我的猜想。

当然最初吸引我来阅读《有效学习》这本书，除了它的书名、出版社，还有它的作者。

《有效学习》的作者乌尔里希·伯泽尔是美国国家智库的高级研究员，长期致力于学习能力方面的研究。

他的研究都是发表在《华尔街日报》等国际一线媒体上，可以说他是学习能力研究领域的权威。

《有效学习》虽是翻译作品，但其语言幽默、通俗，并无难懂之处。在表达见解上，更是以有启发性故事、观点阐述加随机测试题的方式把每一个指导“有效学习”的方法徐徐道来，解释得倍加清晰。

即使是涉及到复杂的名词概念，作者也都是采用很生动的例子来解释，解释的很明白，即使是低年级的学生也能看懂。

我觉得这一点值得我们国内的某些故意玩“名词概念”，以显示自己书中内容的高大上的作者学习。

那么什么是“有效学习”呢？我觉得“有效学习”必然是以“学以致用”为导向的。如果你学了，但没用上，何谈是“有效学习”？

《有效学习》这本书的作者也深刻认识到了这一点，所以在书的第一章节就以“学以致用”做了章节名称。

在第一章，作者主要谈到的是“学习动机”对学习活动的作用、探索和发现事物的价值感和意义以及学习活动对思维活动的作用。层层递进，不断深入，以此来塑造读者的积极思维模式。

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