正文
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似乎，这是家长们见面时的保留节目，真是人生如戏啊！
家长们贬低自己的孩子，抬高别人的孩子，表面上是在追求谦虚的优良品质，但更可能的是，想用激将法增强孩子的羞耻感，以此激励孩子更努力。
得承认，激将法在某些特定的时候，或是对于某些特定的事情，是能起到一定作用的。
但是，说孩子笨来激发孩子的羞耻感，大部分时候不仅起不到激励作用，更多的反而会让孩子形成一种心理暗示：
妈妈说我笨，我是不是真的笨。
久而久之，孩子越来越不自信，就真的变得比以前笨了。
美国幼儿教育家莉莲
·
凯茨提出
“
习得性愚蠢
”
，说的就是这种现象。
有些孩子在学习过程中因为某些原因，逐渐产生对学习的无能感，并因此逐渐变得越来越不自信。在别人看来，这个孩子智商降低，“越学越笨”了，这种现象被称为“习得性愚蠢”。
孩子是如何变得越来越不自信，又为什么会越学越笨呢？
莉莲
·
凯茨总结了三点：给孩子
过高的学习目标
、
过早的知识传授
、
过多的负面暗示
。
家长不考虑孩子的心智发展水平，揠苗助长。
给孩子设置过高的学习目标，孩子无法承受，不知道怎么学，越学越觉得自己失败。
如果过早的知识传授，超出孩子的认知水平，不但不能帮助孩子学习进步，反而降低了他的学习兴趣。
偏偏在这个时候，很多父母还要再补上一刀：你怎么这么笨。
