没有高考，寒门学子会永远被人踩在脚下

论见识，小金懂得如何给母猪配种，如何正确掰苞米，放牛时如何让牛吃到更好的草，但没人来和他讨论这些问题；论才艺，云南山歌他半句都不会唱，他唯一觉得还算有点信心的才艺，就是做数学题，不过总不能去迎新晚会上表演做题吧；论形象气质，自己穿得如此寒酸，穿着上哪里还讲点审美搭配，自己都开始有点看不起自己……

小金和来自大城市、家境好的同学，在智力上，肯定没啥差距。可是，在见识、才艺、气质上的差距，那可不是半点的事。

不同社会阶层的烙印，深深地打在他们的身上，无论大家再怎么无视，这些差异都客观存在着的。

但他能来到大学，感受到这种差异，比窝在小山村里，对外面的世界一无所知，恐怕要幸运得多了。可喜的是，小金得益于大学这个平台，有了更多发展的机会，毕业后在大城市定居下来，成为了一名出色的工程师。

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小金能够改变命运，还得多亏有了高考这个制度。

不过，围绕着考试运行的教育模式，也即“应试教育”，在中国的舆论场中，已经被批烂批臭了，仿佛中国社会的一切问题，就是应试教育这棵毒草导致。

批评者希望看到的 ，是要用素质 教育去取代应试教育。

但学者郑也夫说： “ 应试教育是什么谁都明白，而素质教育是模糊的，其本身的模糊导致其目标和手段都不够清晰。笔者看到多数素质教育的说法中都包括两个‘全’，其一是面向全体学生，其二是全面促进学生发展。因未见其细则，仍觉恍惚。 ”

“素质教育”这个大旗打得好，也要落到实处。你说要把学生培养成全面发展的人才，总得有衡量的方法吧。何况优质教育资源，总是稀缺的，什么样的学生有机会获得这些优质资源，总得把这个标准定清楚了吧。