主要观点总结
文章回忆了童年时光，描述了成年人在儿童节这一天回归童心，重温过去的场景。特别是提到了一位慈祥的陈爷爷在山村幼儿园的生活点滴，虽然已经四十年过去，但仍然令人怀念。同时，文章也反映了农村幼儿园的现状和未来的变化。
关键观点总结
关键观点1: 儿童节与回忆童年
文章描述了成年人在儿童节这一天庆祝节日，重温童年时光，唤起对过去美好记忆的怀念。
关键观点2: 陈爷爷的幼儿园
文章详细描述了陈爷爷的幼儿园生活和教学方式，表达了对陈爷爷的怀念和对他工作的赞赏。
关键观点3: 农村幼儿园的现状与未来
文章反映了农村幼儿园的现状，包括幼儿的减少，幼儿园的合并和撤点，以及陈爷爷离世后，新教师接手的情况。同时，也表达了对传统乡村教育的怀念和对未来的期待。
正文
幼儿园的设施非常简单，前后两扇门，北侧的墙上有两扇窗，室内正前一块黑板，几排木头做的桌凳，黑板旁边的桌子上整齐地排列着各式各样的水杯。孩子们的玩具也非常简陋，木头做的木马，粗糙笨拙；还有用竹片与木头做的半圆形穹式玩具，孩子们可以在中间穿过去，竹片上还缠绕着各色的带子，尽量让它们鲜艳一些。墙壁角落里还竖放着一些“铜钱棍”，就是用竹子的两端串起几个铜钱，摇晃起来嗦嗦作响，两头同样用彩色的带子装点着。
图片/新华社
老师是一位慈祥的爷爷，个子不高，年近六旬，和村里大多数村民一样姓陈，孩子们都叫他陈爷爷。
当时一般村办幼儿园的老师多为年轻的姑娘，陈爷爷是一个例外。他总是一身整洁的中山装，一双布鞋或解放鞋，朴实如一位老农，却又不失一位乡村幼师的庄重。每天八点前，总能看见他提着两把热水壶从操场西侧的弄堂里走来，摸出钥匙打开幼儿园的大门，等着孩子们陆续到来，随后平房里就响起熟悉又欢快的风琴声，开始一天的幼儿教学。
村民们对陈爷爷非常尊敬，把孩子送到陈爷爷的幼儿园里都觉得非常放心。
图片/新华社
陈爷爷的幼儿园大部分时间是开放式的，课余时间，我们可以在门口看他上课。陈爷爷在课堂上非常投入，不管门口有多少看客，他目不斜视，专心致志地和孩子们互动，他的声音非常响亮，语调拖得绵长又十分柔和。有时孩子看到门口有人，常常会分心，陈爷爷会用竹子做的教鞭敲着黑板，高声说，小朋友们不要分心，听爷爷讲。
陈爷爷的普通话虽说不上十分标准，但那个时代，山村里能用普通话授课的老师并不多，记得我初中的很多老师仍用方言授课，甚至连语文老师也是如此。浙西山村地处偏远，千百年来讲惯了方言，在电视机尚属稀罕物的时代，很多人一讲普通话就要脸红，觉得那是外面人专用的，听到别人讲普通话，有的还要埋汰几句。
每天都能听到陈爷爷用风琴伴奏的儿歌，有时是他一个人的声音，有时夹杂着孩子们天真甜美的童音。记忆中最深刻的是陈爷爷教孩子们跳舞的情形，孩子们用小板凳围成一圈，陈爷爷在圈子中间，一边唱一边踮起脚来跳起舞步，然后让孩子们起来跟着跳，他不时耐心慈爱地纠正着孩子们的舞步。在欢愉的歌声中，陈爷爷和孩子们那并不十分娴熟优雅的舞步中，交融着爱心与天真，几十年后回想起来，仍是那个时代山村里最为美好的场景。
陈爷爷在每天放学的时候都要高声问一句，
小朋友们今天开不开心？
孩子们齐声响亮地回答他，开心！每当这个时候，也正是我们背着书包返家的时候，这一句响彻云霄的“开心”也像是送给了我们一路的开心和愉悦。
