给孩子们的课程结束，寒假愉快，给各位拜个早年，有什么事过完年再说

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我们的课程强制大家体验“Idea-Learn-Build-Launch”的循环，以“兜里的个性化学习工具”为命题，先从“Idea-Learn ” 的小闭环开始。

Idea起步，这是最初的想法，比如写作文的小助手？给元素周期表编一首歌？让猴哥教你学英语？

然后到Learn，是一个探索过程 ，同学们初步尝试了理解“用户——学生？老师？家长？”、“需求/痛点”、“场景——简化为各个科目”，然后从需求侧的“刚需、高频、广谱”，生产侧的“能力、意愿、限制”来筛选，确定了每组的产品课题。

然后再回到Idea，创意激发，脑爆出各种产品想法。

再到Build，借力AI，大大缩短想法到产品的路径。我们从最基础的Prompt，到利用插件、工作量、知识库等能力增强智能体的表现，再到借助快捷指令、卡片、应用界面提升交互体验，所有孩子都在三天内做出了一个或简单或复杂的产品。

举几个例子，比如写作小能手，不会给出作文全文，而是根据命题，会提示可能用到的成语、典故，以及写作思路；比如音乐化背诵，可以把各种难背的内容（元素周期表，全国省份等）编写成押韵的歌词，再转化成歌。

闭环的最后一步Launch，孩子们要和用户、市场互动，去做“用户测试”、“产品迭代”，体会从“教中学 ” 。这也是费曼学习法的应用，展开如下学习层次的金字塔。

整个课程，孩子们体验到了科学精神、产品思维、以及AI的强大与不足，我们的内容，是平行于正餐（学校教学内容 ）之外的一份补剂，

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