斯坦福大学教授周雪光：科学理性正在制造一场“意义”危机

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周雪光

做学术的人都听到过一个说法：学者一旦掌握了一个理论视角或方法，犹如手里拿到一个榔头，到处看到的都是“钉子”（适用的问题），都想尝试用手中“榔头”（理论或方法）敲打一番。同样地，如果学者脑子里有了苦思冥想的问题，那么，接触到任何书籍或话题，都会与自己思考的问题发生关联。学术研究即是新的研究问题与从已有知识结构、阅读或讨论等而来的新知识源发生关联，经碰撞而产生思想火花，拓展想象空间的过程。

不久前，我收到了由中信出版集团出版的《何为科学》的中文版译作。初步翻阅书目和提要之后，我感到这本书的主题与自己正在思考的问题密切相关，随即打开仔细阅读。按照以往习惯，我同时购买英文有声书，边听边读，相互映照，推动思考自己关心的问题，于是有了这篇读书笔记。 （下面的引文来自中译本）

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“盲点”：科学危机何以发生

本书的主题是，近代以来人类在科学道路上获得巨大成功，但同时孕育着危机：

科学的危机来自科学所附带的意义。有一种特殊的世界观被嫁接到了科学上，我们将这种世界观称为“盲点”。科学中存在一种主流哲学观念，它让数学抽象提升为真正实在，并由此贬低直接经验的世界。

这是我们所熟悉的科学主义，即认为 科学具有高于任何其他认识的、最为权威、最为重要的知识 ；将科学与直接经验分割开来，以前者排斥后者。在我们生活的当代，这一世界观常常被标识为科学理性。

作者用 “盲点” 来描述这一谬误现象。“盲点”指认识所不能及之处，所谓“视而不见”是也。在科学发展过程中，人们因科学研究需要，将观察或感受到的事物加以抽象，进而用科学语言（数学、物理学、生物学）概括和刻画。在这个过程中，科学远离了人们的直接感受，被看作为独立于人们经验的客观事物，而人们的直接经验被排除在外，“盲点”由此而生。

作者在前几章中分别讨论了“盲点”产生的哲学和科学渊源，然后将审视的目光延伸至经典物理学、量子力学、宇宙学、生物学、认知神经科学、人工智能等一系列前沿学术研究领域。 三位作者分别是天体物理学家、物理学家和哲学家 ，可以说是关于这一题材的极佳组合。

《何为科学》的三位作者，从左至右分别为：罗切斯特大学天体物理学教授 ，哈勃研究员

亚当·弗兰克 （Adam Frank）；达特茅斯学院自然哲学、物理学和天文学教授，邓普顿奖获得者 马塞洛·格雷斯 （Marcelo Gleiser）；不列颠哥伦比亚大学哲学教授，加拿大皇家学会会员 埃文·汤普森 （Evan Thompson）。

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