当妈十年才明白，养娃不是驯兽，是种树

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陪睡问题看似一件小事，但从中反映出我和橙子爸爸两种不同的教育观念。

或者说，对教育本质的不同理解。

什么是教育？

是通过训练、矫正孩子的行为，让他成为一个优秀的人？

还是激发他内在的动力，使之自然做出好的行为？

是训练，还是引导？

是灌输，还是激发？

当我看到杜威的《民主主义与教育》这本书时，我发现，早在100多年前，这位著名的教育家就洞彻了教育的本质。

杜威在书的开头就讲到了“训练”和“教育”的区别。

训练，是通过外部环境的刺激，让人的行为发生变化。就像训练老鼠走迷宫、狗熊作揖一样。

训练只关注行为，而不去管行为背后的心理和情感。

孩子的活动“只是被利用来获得有用的习惯。他像动物一样受训练，而不像一个人那样受教育“。

而教育，是通过引导，让孩子认同做事的共同目标，从而产生内在的驱动力，主动自觉地去做事。

有很多父母，把教育当成了行为训练。

孩子哭闹不休，父母说教、批评、打骂，想出各种办法，为了让孩子不哭。

孩子学习不用心，那就在一旁陪读，监督他把作业按时完成。

孩子调皮捣蛋，那就揍他一顿、关个禁闭，让他变老实一点。

孩子爱玩手机，那就严防死守，没收手机、拔掉网线，像盯贼一样盯着。

孩子做得好，父母就喜笑颜开，想着奖励孩子； 孩子做得不好，父母就愁眉不展，想尽办法矫正行为。

发现了吗？

我们在意的、焦虑不安的，都是孩子的行为。

只要孩子的“问题行为”消失了，父母的教育就算成功了。

可是，这样的教育，我们是把孩子当成了马戏团里的动物。

而我们自己，则成了驯兽员。

就像训练狗熊作揖。狗熊按照指令去做，就奖给它一块糖吃。

狗熊不听话，不肯做，那就一顿鞭子伺候。

做得对，奖励；做得不好，惩罚。

出于恐惧和诱惑，慢慢地，狗熊变得听话了，驯兽员一挥手，狗熊就知道该做什么。这时，就算大功告成，可以表演给观众看了。

把育儿比作驯兽，听起来有些残酷，实际上，很多妈妈对几个月大的小宝宝已经开始这么训练了。

可能每个新手妈妈都听说过哭声免疫法。

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