林杰：
我想分享一个最近发生的真实案例，就是一所顶尖美高的学生，他没有录到好大学，就选择了轻生。事情已经发展到最极端的一种形态了，我认为一定会有反思和调整，它不会持续地恶化，这是我乐观的来源。社会将会发出一种从个人层面到集体层面的意识，会对追逐名校这件事情本身产生一种反思。这一切真的值得吗？我希望能够通过这样的公共讨论，帮助很多家庭去跳出精英教育的bubble。
我希望学生能够看到更大的世界，就算最后上了牛津剑桥，他是一个非常平淡定的、平衡的一种心态去接受，接受自由的四年，继续做出自己的选择和探索。
而不是说我成功了，然后再追求下一个目标，再追求下一个更高大上的目标。为什么我觉得很多孩子是被误导的，上了名校就意味着成功，没有录取就不成功，这种理解是非常狭隘的。
曹柠：
从个人层面上来讲，这是一个个人福祉，亲子关系，个人成长的话题。从公共层面上讲，它也是社会公平和公共生活的议题。从上世纪开始，欧洲的精英知识分子对这种教育在权利再分配，阶层在分配过程中产生的这种不平等的垄断，一直都有反思。包括钱理群老师提到的，我们的大学正在培养“精致的利己主义者”。
首先高等教育的资源，在社会的分配过程中，是有一些责任的。你可以成为精英，也就是所谓的强者，但是强者需要负到一定的责任。比如说如果你精致没问题，但如果你是一个利己的，你觉得这个社会的结构性不平等跟自己没有关系，你获得的一切都是靠自己的努力实现的。这是一个良善的社会吗？这就涉及到一个社会的平等观念，或者说对于何以为人的一个基本的理解。
像《优秀的绵羊》这本书，什么叫优秀的绵羊？为什么是优秀的绵羊？我觉得其实说穿了就是三个字：内驱力。
现在大家都知道内卷是无意义的，以及说什么样的生活是我自己想要的，是多元的，是非标准化的。
在这样一个反思的过程中，书里面这些现象，原本我们觉得是振聋发聩的。但现在基本成为常识了，
我们现在可以觉得那样的“精英”很无聊，或者说那样的生活是不值得过的。
