专栏名称: 新校长传媒
《新校长》杂志定位于学校教育创新的实践、理论、政策及策略解读,以教育现场深度采写报道及综合案例呈现为主要特色,从教育现场的情景问题出发,取学校内外多元角度,本土海外两重视野,为学校管理者提供创新实践的理论梳理、方法建构、资源链接。
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一场师生“扣子挑战赛”,涌现600个智能体,重新定义教和学丨头条

新校长传媒  · 公众号  ·  · 2025-05-22 07:00

正文

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考察点包括问题选择、逻辑清晰度、创意、表达力等(如下表),而是否找到真问题、是否提高效率、是否产生依赖成为加分项。


评价点

考核点

能否找到有意义的问题,并进行清晰分析?

问题选择、分析思路、可行性评估

是否能基于问题,合理设计和搭建智能体,并解决问题?

逻辑清晰度、技术应用、完成度

智能体的交互体验如何?

核心功能、易用性、稳定性、改进空间

工作流设计是否有创意?

工作流设计的创意、智能体的创新性

学生是否能清晰表达他们的思考过程和成果?

思路表达、应对提问、展示效果



仅靠刷题,

已难以解决真实复杂问题


对于大部分师生而言,此前并没有设计智能体的经验。所以, 学校专门制定了《COZE教育智能体设计指南》,为师生提供学习资源。


比如,可以用代人格的方式对要设计的智能体进行归类,像导师型、艺术家型、匠人型等,更好地理解智能体。


智能体类型

特点

工作方式

导师型

理性、目标导向、善于规划

根据学生的需求和进度,帮助他们达成目标

艺术家型

富有创造力、不拘一格

不断尝试新的方法和策略,追求创新和独特性

匠人型智

专注细节、精益求精







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