一碗馄饨引起的思考

主要观点总结

本文是关于《从心理解孩子》课程的一些感悟，从课程中的一则早餐事件展开，结合了父母的爱与评价对孩子的心理成长影响进行深度反思和总结。

关键观点总结

关键观点1: 课程介绍及背景

介绍了《从心理解孩子》课程的一些基本情况，包括正式上课时间、后续报名通知等。

关键观点2: 早餐事件及其反映的问题

描述了一个关于孩子早餐的小插曲，并由此引出关于父母的爱与评价的讨论，引发作者的思考。

关键观点3: 爱的表达

强调了爱的表达的重要性，以及如何避免用收回爱的方式来表达失落，提倡用多种方式表达爱。

关键观点4: 对行为的评价方式

讨论了父母在评价孩子行为时需要注意的问题，如何避免将孩子的表现变成道德评判，以及如何正确使用评价语言。

关键观点5: 设立行为边界的重要性

解释了设立行为边界不是否定孩子，而是爱的一种方式，孩子需要知道规则，知道边界在哪里。

正文

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奶奶有点不高兴：“吃这么点就够了？你不喜欢吃我下次就不烧了，我烧烧都麻烦死了。”

小天解释说：“这个馄饨皮太厚了。”

我看了一眼碗里的馄饨，也觉得皮挺厚的。

奶奶说：“这皮一点都不厚啊，我自己包的我还不知道？”

爸爸也开口了：“奶奶这么辛苦包的馄饨，你不吃就太浪费了！”

我试图缓和：“可能这馄饨皮是有点厚，妈妈下次去买薄点的。你看看还能不能吃点。”

小天勉强又吃了几口，还是没吃完。

其实吃饭是我家头疼的事情，这样的场景也时有发生。

学完这节儿童自尊发展的课程后，我开始反思这个小小的早餐事件。老师强调，自尊的发展有两个重要因素：一是来自父母（主要照料者）的爱，二是父母（重要他人）对孩子的评价。

围绕这两个点，我有以下三个思考：

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一、爱的表达：别让“收回爱”成为表达失落的方式

奶奶煮馄饨，是她表达爱的一种方式。当她看到孩子不愿意吃，内心感受到的不是“孩子今天胃口不好”，而是“我的爱被拒绝了”。于是，她下意识地说“下次不烧了”来掩饰失落。这种“收回爱”的表达在现实中很常见，比如“你不听话我就不喜欢你了”。把爱当作让孩子服从的工具，当孩子的行为不符合期待时，就动用工具来“威胁”，这会让孩子感觉爱是不稳定的、是有条件的。

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