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什么时候，又是为什么，学校会成为孩子们的“噩梦”。前几天看到网上一个据说是衡某二中学生写的关于校园生活的帖子。当然，帖子一经发出，地方主管部门照例第一时间辟谣，而校方的回应则是学校在假期中无法回应。但只要这个帖子有百分之十是真实的，这样的学校也让人不寒而栗。更何况，我在这个帖子里看到了不少学校的影子。
这是学校的错吗？当然。学生到学校学习，却感受不到学习的快乐，得到的是压抑、痛苦，学校是难辞其咎的，因为所有具体的管理行为背后体现的都是学校的价值取向，体现的是学校对教育本身的认识与理解。——当然，并不是每一所学校都是这样进行管理和教学，那种满怀理想，与现实进行悲壮的抗争的学校依然存在，虽然正变得越来越少。但如果不以理想主义去苛责学校的话，学校变成今天这个样子也有其无奈——如果一两所学校如此，很可能是学校本身的问题，但是如果这个行业普遍如此，就恐怕不能简单地认为是学校自身的事情了。现实地看，学校自有其无奈，它承担着意识形态、民生、维稳、投融资环境、政绩多重期待或者要求，政府、社会、家庭都赋予了学校太多的本不该也无法承担的责任。在这样的情况下，学校需要在生存竞争中杀出重围，似乎只有逼迫教师逼迫学生一条路了。更要命的是，这样的“逼迫”似乎又受到了业内业外的“公认”，甚至觉得这样的学校才是“好学校”。在这样的氛围中，一些想不随俗为变的学校反而变成了教育的另类。恶性竞争的最后结果就是教师、学生在这样的环境中心理的扭曲与崩溃。
