主要观点总结
文章讨论了高考历史中文言文的重要性及其在小学阶段的学习策略。指出文言文在教育中的地位正在显著提升,其考察方向发生变化,强调文言文阅读能力的硬核性。同时,分析了小学生学文言文的痛点,如词汇和语法的差异、历史背景的缺失以及训练方式的错位。最后,给出了小学阶段如何为文言文学习打好基础的建议,包括经典诵读、结合历史故事理解语境等。
关键观点总结
关键观点1: 文言文在教育中的地位显著提升,成为高考历史的重要考察内容。
近年来教育政策的调整和教材内容的更新显示文言文比重逐渐增大,高考历史中的文言文题干比例大幅增加,考察方向发生变化。
关键观点2: 小学生学文言文的痛点在于词汇和语法的差异、历史背景的缺失以及训练方式的错位。
古汉语中许多词语的意思和用法与现代汉语不同,文言文的句子结构也与现代汉语不同。此外,文言文涉及特定的历史人物、事件和制度,需要了解历史背景。过去中小学文言文教学更注重背诵和字词解释,对古籍的整体语境和历史背景关注不够。
关键观点3: 小学阶段是为文言文学习打好基础的关键时期。
入门阶段可以通过经典诵读培养兴趣和语感,进阶阶段可以结合历史故事理解语境。同时,长期积累是学好文言文的关键,需要让孩子接触古文、不怕古文。
正文
作为小学生家长,咱们最关心的无非两件事:
为什么
文言文变得这么重要?
小学到底该咋给孩子打基础?
其实,从近年来教育政策的调整和教材内容的更新就能看出来,文言文在学科教育中的比重呈现出逐渐增大的趋势。
文章来源于网络
最直观的体现是,
2024年的语文课程改革中,
小学阶段文言文占比从5%涨到15%
。学习起点也大大提前,
从
一年级,孩子就会接触到文言文,在三年级,孩子就会学习真正意义上的第一篇文言文——《司马光》
。
小学虽仅涉猎约15篇,
但是到了
中学要学70多篇
,数量增加了
4倍
之多。
新课标除了文言文篇幅数量增多,考察的方向也发生了改变。
比如:今年的高考历史题目,江苏卷引用
荀子“天下观”
概念,引导考生
思考古代伦理与政治秩序的关系
。以前我们背知识点就行,现在更多的是要你运用这些知识去分析问题。
这些变化都清晰地表明
文言文在教育中的地位正在显著提升
,其重要性被重新认识和加强。
很多家长可能觉得:“孩子从小就背古诗,文言文的学习还能难到哪儿去?”可现实是,
高考里的文言文题目早就不满足于考“背诵”了,它考的是实打实的
“破译能力”
。